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人権意識で検索した結果:164件
「現在の日本の若者・子どもたちには、他者への思いやりの心や迷惑をかけないという 気持ち、生命尊重・人権尊重の心、正義感や遵法精神の低下や、基本的な生活習慣の乱れ、 自制心や規範意識の低下、人間関係を形成 ... ...
設題(2) テキスト第2編をすべて読んで、何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題について述べなさい。 ... Ⅱ 人権・民主主義の学習 <...
3.人権同和教育が必要とされる理由について。 4.人権教育と同和教育の関連について。 5.国連人権教育の定義と人権教育の在り方について。 .
お互いの人権を大切に尊重する生活態度の涵養や、人権感覚豊かな子どもの育成を願い、地道に実践しており、日々の取り組みの中で成果をあげていると思っている。 ここでは、部落差別について考えてみる。 ... 無知故に差...
このことから、近年では人権に対する意識の高 揚に基づいて、ウェルビーイング(Well-being )と呼ばれる、より積極的に個人の権利を 尊重し自己実現を社会的に保障する考え方が、福祉の主流へと移行しつつある...
ところで、平和の条件には、人々の自由が認められ、人権が尊重され、民主主義の精神が生かされているかどうかも条件に入る。 ... 日本が、戦争や紛争はないが、福祉大国には程遠い理由には、そのような国民の意識や取り巻く環境が違うためだと考察できる。故に、互いに小国でありながら.....
しかし、近年の「患者の権利」意識の高まりから、このようなパターナリズム的な考え方はなくなりつつある。 ... 患者の権利とは、日本国憲法の定める基本的人権、特に第13条の定める「生命・自由・幸福追求権」に根拠を持つものである。この幸福追求権の一つとされている権利として「自己決定権」がある。...
学生時代を通して「道徳」の時間とは、「心のノート」を使って、人を思いやる事や人権問題に関しての学びが主であり、自分ではなく他人の事を考え、正しい答えを導き出す時間と思えていた。 ... 現在、文部科学省は「道徳教育」について、「児童生徒が、生命を...
自分の心(頭脳)の中で自由にものごとを考え、自分なりの信念をもち、それに基づいて日々の生活を営んでいくということは、憲法上の権利などと特に意識せずにごく自然に私たちは日常的に行い生活している。 ... 1789年のフランス人権...
社会全体において子どもの人権についての意識が高まったことなどにより、虐待として認知される範囲が拡大した。
この「思想及び良心の自由」は、自由権の一つで、表現の自由などの各種精神的自由権の前提となるものであり、人の精神生活の基礎にある心のありよう(内心)の自由を保障する重要な人権である。 ... 文言には、「思想」と「良心」とを分けて規定しているように...
中世において は、法と道徳とは渾然一体であったし、近代社会が発展し啓蒙思想と共に法と道徳の区別が明確 に意識されてきた。その契機としては人権思想にある。