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人権学習で検索した結果:270件
これらは「総合的な学習の時間」の学習活動の例示内容、すなわち「国際理解、情報、環境、福祉・健康など」といった内容に類似してい.. ... 教育職員養成審議会の「第一次答申」によると「人間尊重・人権
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。
・集合学習と個人学習の特色および課題について論述せよ。 ・人の生涯に関するステージ理論およびイヴェント・トランジションを中心とする理論の特色について論述せよ。 ... ・ローマクラブの生涯学習
誰もが平和で公正な世界を願っていながら、私たちの住む地球は戦争、貧困、開発、差別、人権、環境問題など様々な問題を抱え続けている。 ... このような参加体験型・課題解決型の学習を通して、「多文化共生の理念」を育み...
演習での到着すべき学習目標については、精神保健福祉士養成カリキュラムのシラバスで次のように記述されている。 ... 精神障害者の人権や主体性の尊重 エンパワメントやストレングスの視点 コミュニティソーシャルワーク...
中学校学習指導要領に示された社会科公民的分野の目標は以下の4項目である。 ... この目標は公民的分野の具体的な学習対象とねらいをまとめているものである。 ... 第一は「個人の尊厳と人権
学校教育では、主に総合学習の時間を中心に取り組み、日本だけでは解決し得ない多くの課題、例えば戦争、貧困、開発、差別、人権、環境問題などをテーマにする。 ... 国際理解教育とは、地球規模で取り組むべき課題について、その現状について知り、考え、行動する学習である。...
■リポート設題 第1設題 8枚(横書き) 法の下の平等について ■リポート学習の留意点 設題は法の目的に関するものであり、特に人間の尊厳と自律にとって最も重要な「基本的人権」である。 ... ...
この中で青少年に求める「『生きる力』の核となる豊な人間性」として、「正義感や公正さを重んじる心」「生命を大切にし、人権を尊重する心などの基本的な倫理観」「他人を思いやる心や社会貢献の精神」「自立心、自己制御力 ... これは新設された「総合的な<...
同和教育の意義・歴史 学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方。 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。
戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和問題に対して国が配慮をするようになったのは1932年のことであった。
また、人権(同 和)学習 のあ り方を 具体的 に論述 するこ と 「同和教 育」 とは同 和問題 を解決 する ための 教育の営みの総称であ ると されてい る。 ... P6703 人権