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人権保障で検索した結果:742件
同和教育は、人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題である。同和教育の早急な解決は、国の責務であり、同時に国民的課題である。 ... 同和教育は...
日本国憲法では外国人に対して保障している人権とそうでない人権がある。 ... 外国人に保障しなければならない権利については、第1に思想・良心の自
日本国憲法の11条、12条、97条の中で、基本的な人権を永久で不可侵害と人権の保障という条文がある。死刑は人権の根幹的な権利である生存権を侵害する。そのため、死刑制度は憲法の精神を真っ逆にな
〔1〕 違憲審査権の意義 違憲審査制とは、法律や命令等の国家行為の合憲性を審査する、憲法保障の制度である。この違憲審査制は、理論的には、主として次の二つの根拠に支えられている。 ... 第二は、基本的人権...
公務員も人権享有主体であり、基本権保障が原則である ... 憲法 論文 公務員の人権制約根拠 この点、国家と公務員との関係を特別権力関係と位置づけ、特別権力関係ないでは法治主義が排除され司法審査も及ばない(特別権力関係理論)として公務員の人権制約を正当化する見解...
例を挙げると、1776年のアメリカ独立宣言や、1789年のフランス人権宣言第1条や1948年の世界人権宣言第1条から伺える。 ... しかし、近代憲法において平等と自由が並んで保障
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ... を侵害され、とくに、近代社会の原理として何人にも保障
〔答案構成〕 1 外国人の人権共有主体性 ・・・人権の前国家的性格+国際協調主義 ⇒ 権利の性質上可能な限り保障される。 ... (2) そもそも、Xが外国人であり、外国人に生
学力保障について述べると、明治初期の同和地区の経済状況、衛生状況は非常に劣悪であった。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権
戦後に日本国憲法以外で信教の自由を保障した法典として、1948年に採択された世界人権宣言第18条や国際人権規約B規約第18条がある。 第20条第一項では「信教の自由は、何人に対
そして現在は、活動の全てを通じて、自己決定の尊重をはじめとする人権保障の視点を貫くことを強く求められているのだ。福祉専門職者は、その役割や責任を果たすため、能力はもちろん、特に倫理性が求められる。
として信託されたものである」と規定していて、基本的人権の不可侵を宣言し、人権の絶対的保障こそが、憲法の中枢部分であることを明言している。 ... さらに、九七条では、「この憲法が