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戦前においては、教育勅語に基づく教育の中で「課外活動」として教科教育の補完的な役割を担っていた特別活動は、この学習指導要領の下、経験主義教育の流れの中で、「社会科」という新教科とともに「自由研究」という ... ...
A判定でした。 2012年シラバス対応
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 2015年提出、B評価です。 内容自体のまとめには問題はありませんでした。 私見や他の参考文献から論を深められればよいかと思います。 学習にお役立ていただけたら幸いです。...
佛教大学英米文学科A合格レポート
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』 教科教育以外の教育活動は教科外教育と呼ばれている。また、教科教育と教科外教育は学校において、両者に均等に比重をかけなければならないというのが大原則である。よって、教科教育で...
中学・高校における生徒指導の原理とは何か。またその際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 生徒指導は教科の教育とは異なって、ある特定の価値を直接的に追求するものではないという考え方と、生徒指導も直接的に教育目標達成に関与するという、相反する考え方がある。しかし教育は教...
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例ひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 2015年提出、A評価です。 テキストに沿ってまとめています。 学習にお役...
“学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。” カウンセリングとは、悩みの内容をよく知り、その悩みの生じた原因を明らかにし、その原因を取り除くことである。古くは西洋において、牧師などが人々の家庭や日常...
その中で、生徒指導の基礎となる人間観について、「人間の尊厳という考え方に基づき、一人一人の生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。
21 10 12 10 85 6 35 12 26 26 15 高 27 27 14 11 83 11 68 32 42 37 27 ※小学校4校149名、中学校3校164名、高校5校378名。 ... 現状(2001):どういうことから知ったか...