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一分冊で検索した結果:2,084件
英語Ⅱ(科目コードC10200)分冊1 〈課題〉 5文型、完了形、仮定法についてそれぞれまとめよ。 ... ⑴第一文型は、文の要素がS(主語)+V(動詞)で構成される文で、副詞などの修飾語が後に続くことが多い。 例文:she(S) woke(V) in the night....
学校において、進路指導とは生徒が自らのあり方、生き方を主体的に考えさせて進路選択をさせるように進むべき道を示し、導くことであると考える。高等学校の学習指導要領では進路指導の目標を「生徒が自己の在り方、生き方を考え、主体的に進路を選択できるよう学校の教育活動全体を通じ、計画的・組...
※2000字程度 こちらの資料は参考文献をもとに作成されたレポートになります。あくまで参考用としてお使いください。
日本国憲法は、「内閣は、法律の定めるところにより、その首長たる内閣総理大臣及びその他の国務大臣でこれを組織する」(憲法第66条第1項)と規定している。 ... 内閣法によると、「内閣は、国会の指名に基づいて任命された首長たる内閣総理大臣及び内閣総...
errors と mistakes の判別方法に、学習者の運用の一 貫性を確認する方法がある。 ... 平成 29 年度及び 30 年度 英語科教育法Ⅳ レポート(分冊 1) 1 errorsと mistakes の違いは、まず、errorsは学習者の知識不足から生じる誤りである。...
課題1.ソクラテスを選択 ソクラテスの教育活動は、生涯を通じて俗見を洗い流し青年の内面から知恵と徳を発芽させるところにあった。
多くの教師にその影響を与えるペスタロッチーは、どのような精神・思想・実践で教育に望み、人々を感化したのであろうか。 ペスタロッチー(1746~1827)はスイス・チューリヒ出身の教育家であり、彼は自己犠牲を厭わず、常に貧困に苦しむ人々の救済に尽力した。その精神のもとで神学、法...
を選択 現代におけるリーダーシップを考えるとき、リーダーに要求されるものは「他より一層包括的な知識と判断力、多様なメンバーを統合する調整能力」とある。これは現代の高学歴化と情報化によってフォロワーもリーダーと変わりがないほどの知識と判断力を身につけているからである。 現代のフォロ...
法の解釈とは、法規範の持っている意味や内容を明らかにすることである。明らかにすると言っても、ただ単に言語的もしくは文章的のみに明らかにすることではなく、法によって規制、統制される事実や結果を考慮しながら、法の本来持つ意味を明確化することである。 法の解釈について具体例を挙げて説...
一発合格レポートです。必ず丸写しでなく、参考程度にご利用ください。
合格済みレポートです。 丸写しはせず、参考用としてお願い致します。
その諸要件として主に、①己を知る②相手を知る③交渉の目的を明確にとらえる④交渉の進め方、⑤民族特有の考え方の尊重⑥英語力がある。 ... ①己を知るためには、自己能力の「店卸し」(inventory)を行い、...