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ドイツ性で検索した結果:254件
第1は、法と道徳の区別を法の外面性と道徳の内面性に求める見解である。法は人間の外面的な行為に関係する規範であるが、道徳は人間の内心に関係する規範であるとする説。 ... 過去のアメリカとドイツ
2.イギリス、ドイツ、フランス、アメリカの中の一国について公教育制度の成立と発展を述べよ。 ... これは、理性および感性をともに人間の自然として尊重し、両者の美的な調和に人間性の完全な実現、人間性の理想をみようとするものである。...
未来派とは、ドイツ表現主義派、パリの立体派と後期印象派主義の詩を統合したイタリアの芸術的アナーキズムである。これらがダダの規範の中心概念を引き出しており、同時性、嘲笑主義、騒音音楽が象徴的である。 ... 閉...
■音声学的教授法を唱えた学者 ①ヴィルヘルム・フィーエトル ドイツの英語学者・音声学者。 文法・訳読式教授法に取って代わる、口と耳から入る直接教授法を提唱。 ... 発音の重要性、そして現代語は生きた言語として教...
ウェーバーが本論文によって、「資本主義の発展において、カルヴァンの予定説にもとづくプロテスタントの精神(合理性)が重要な役割を果たした」という主張を展開したことは衝撃的であった。 ... ウェーバー『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』の...
これに対して、資産二元論は、資産の費用性と現金性とを、いわば折衷した見解である。つまり、そこ.. ... 今日では、主としてドイツを中心に貸借対照表の理論的側面から資産概念に接近
ロマン主義とは、18世紀の終わりから19世紀の始めにかけてヨーロッパで主にイギリス、ドイツ、フランスを中心に展開された文学や芸術、及び思想などの自由とその解放を願う風潮であり、合理化の進んでいく社会に抗 ... また、産業革命で徹底的に合理...
【ヴィルヘルム・フィーエトル】(ドイツ) 文法・訳読式教授法に取って代わる口と耳から入る直接教授法を提唱 外国語の習得は、翻訳によらず、自国語で考えず、当該外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであるとした ... 挙げ、「内的諸困難」の不...
学校という教育の場は、『ゲマインシャフトとゲゼルシャフト』(ドイツの ... 教育の場としての家庭とは、単なる自然的な共同体ということにとどまらず、人格的社会としてそこに人倫性が要求されている。
生徒指導という概念は,ドイツのヘルバルトにまでさかのぼることができる。彼は,学校教育の目的を強固な道徳的品性の陶冶にあるとし,そのための教師による教育作用として管理,教授,訓育の三つをあげた。 ... このように定着をしたガイダンスは,その領域を...
これを「対象の永続性」と呼ぶ。 これらの心理・知能の発達に.. ... 主な人物としては、心理学者ピアジェ、イギリスの精神分析学者ボウルビィ、ドイツの発達心理学者で精神分析家エリクソンの3人である。 ...
内閣府による平成15年度男女共同参画白書によると日本、アメリカ、スウェーデン、ドイツ、イギリスの夫婦の育児時間を国際比較すると、日本の女性の育児時間は他国と比べて平均的なのに比べ、日本の男性は育児期に当 ... 男性の育児参加によるメリットは、子...