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ゆとりと充実で検索した結果:104件
新たな答申では、「生きる力」を「知の側面から」とらえた「確かな学力」育成のための取り組みを充実するよう、求めた。 ... その結果、「ゆとり」路線から「学力向上」路線へと路線変更を行い、2003年10月に新たな答...
当答申では、「子供に[生きる力]と[ゆとり]を」(文部科学省1996)*1と始めに記されている。 ... 「健康・体力」 たくましく生きるための健康や体力 (文部科学省2003「中央教育審議会答申『初等中等教育における当面の教育課程及び指導の...
③ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること。④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進め
70年代、現代化当時の教育課程が過密ということもあり、現代化の方向性は維持しつつも、基礎基本を重視する「ゆとりと充実」の時代だった。
しかし、同時にゆとり教育の中で謳われてきた「生きる力」は本学習指導要領の中でも非常に重要視されている。 ... その主な内容を文部科学大臣は、「基礎的・基本的な知識・技能の習得、思考力・判断力・表現力等の育成及び学習意欲の向上を図るために、授業時...
②初等・中等教育の充実…ゆとり教育→学力低下。削減した内容再度取り入れ,改めて基礎的・基本的な知識・技能を重視。思考力・判断力・表現力重視 ③学校制度の改革:1998年 中高一貫教育校の導入。 ... →高校入試...
ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実させるとともに、児童の興味・関心に応じた学習に取り組むことができるようにする必要がある。 ... 推進、中学年からの保健学習...
それまでの「ゆとり教育」によって基礎・基本の学力が低下したと世間から評されたことへの対応策がみられる。 ... OECDが行っているPISAで、特に論理的なものの考え方を問う「読解力」の順位が下降したことを重く捉え、「言語活動の充実」が重要項目として含まれた。...
2011年度から小学校で導入された学習指導要領では、それまでの「ゆとり教育」によって基礎・基本の学力が低下したと世間から評されたことへの対応策が見える。 ... それと同時に、OECDが行っているPISAで、特に論理的なものの考え方の能力を問う「...
77〜78年の改訂では調和のとれた、人間性豊かな児童・生徒の育成を目指し、ゆとりある、しかも充実した学校生活」となるよう、授業時数がおよそ1割削減され、教育内容も大幅に削減された。
2002年の学習指導要領改訂では、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力などの「生きる力」の育成、教育内容の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育課程の基準の大綱化・弾力化、「総合的な学習...
を重視した学校教育の展開、④子どもと社会全体の「ゆとり」の確保、の四つの視点を重要と考えている。 ... 第15期中央教育審議会第一次答申は、「生きる力」を育むにあたって、特に、①学校・家庭・地域社会の連携と家庭や地域社会における教育の...