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PISA調査で検索した結果:229件
第1設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の手続きの違いを踏まえ、それぞれの ....
教育方法学レポート 設題1:「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力と高める授業と評価法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの...
階層(階級) 教師 家庭 教育内容 PISAの OECDの国際テストによる学力調査結果では、日本は2000年度、「高得点グル ープも低得点グループも平均点を上回るフィンランド型であった。
また、OECDによるPISA調査の結果から鑑みても、今後の算数科にとって児童に必要とされる事は、基礎的・基本的な知識や技能の習得、思考力・判断力・表現力等の育成、「生きる力」という理念の共有 とされ、その...
これは、2000(平成12)年頃からPISAやTIMSSといった国際学力調査などの結果から我が国の子どもたちの学力低下が指摘されるようになったことをうけ..
それは1980年代以降からじわじわと下がっていっており、2007年の学習到達度調査(PISA)では読解力が41カ国中14位だったものが56カ国中15位へ、数学リテラシーは41カ国中6位が56カ国中10位...
「2002年問題」は、OECDが実施するPISAの「読解力」調査の結果において、読解リテラシーが2000年の8位から、2006年の15位に低下したことがきっかけとなった。
学力経済開発機構が実施しているPISA調査の読解力部門の成績におけ..
そして数学的リテラシーとはPISA調査の定義によると「数学が世界で果たす役割を見つけ、理解し、現在及び将来..
「書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力」であるPISA型読解力の育成を、今日の初等社会科は第一としている。 ... ①社会生活や国土に対する理解と自然災害の防止の重要性についての関心を深めること、②基礎的・基本的な知識・技能を活用して学...
その一方で、OECDのPISA調査などにより、日本の児童生徒の①知識・技能を活用する問題や②学習意欲や学習習慣・生活習慣などについての課題が指摘されている。
この論争とは、OECDが実施するPISA調査の結果、読解リテラシーが2000年~2006年の間に8位から15位に低下したことがきっかけであった。