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GHQで検索した結果:333件
戦後まもなく、GHQの「社会救済に関する覚書」の公的扶助4原則に基づき、昭和21年の旧生活保護法の制定に続き、児童福祉法、身体障害者福祉法が制定され、いわゆる福祉三法体制が確立された。
この後、GHQの占領が終わり独立して初めての学習指導要領の改訂が行われた。第3次改訂では、「経験主義的教育観」から「系統主義」の考え方に大きく変化していった。
2.アメリカの対日占領政策の転換 1945年8月、日本は太平洋戦争の敗戦によってアメリカを核とした連合国軍総司令部(以下GHQ)の占領下に置かれることになった。
戦後、修身そのものの在り方は否定されなかったものの、アメリカのGHQにより停止されることとなる。 修身の反省から、代わるものとして、公民科教育構想が日本独自に挙げられた。
1945年の終戦の後に学習指導要領はスタートし、当時の内容はGHQによる占..
しかし実態は、GHQないしは文部省の改革が進められたというのが実情であった。 終戦から約10年間は、いわゆる教育の民主化への模索が試みられた。
GHQは、日本のこれまでの教育に対し「軍事主義・超国家主義の教育を禁止」、「軍事主義教育・教育関係者の追及を支持」、「神道の国家からの分離」、「学校教育からの神道の排除・軍..
同 年 10 月に GHQ は 、我 が 国 に 対 し 、「 日 本 教 育 制 度 の 管 理 」に 関 す る 指 令 を は じ め 、 4 つ の 指 令 を だ し 、 我 が 国 の 軍
学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因 日本の学校教育相談は、1946年にGHQの下で米国教育使節団が学生相談を紹介したことで知られるように..
② 信用取引の導入について 戦後日本は、GHQの占領下のもとで4年弱の間、取引所を閉鎖していた。しかし、その間 も証券取引に対する需要は存在しており、店頭売買や集団取引が行われていた。
戦後の日本では、アメリカを中心とするGHQのもとで徹底的な民主化と非軍事化が進められた。その次に、最大の懸案だった賠償問題。
戦後、民主主義を日本に定着させる必要性があった文部省は、「公民科」の設置、画一的教育から生徒の自発性重視の教育への転換などを念頭に置き、教育課程の改革に着手し、一方、GHQも「教育に関する四大指令」(「...