障害者・障害児心理学評価B＋レポート

障害者・障害児心理学 評価B＋レポート 障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ

障害者・障害児心理学

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• 2024/05/13
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• ruru10

【評価A】障害者・障害児心理学

東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「障害者・障害児心理学」のレポートです。【設題１】 障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。

東京福祉 心理学 心理 障害児 障害者

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• 2021/02/02
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• 東京福祉大通信_イスクさん

障害児心理学　第２課題第１設題

第２課題第１設題 中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理

（３）機能障害とは、生物学的・病理学的に欠損や異常が認められる状態のことである。 （４）外観的な異常はもちろん、身体内部の構造的異常、感覚知覚機能の異常も含まれる。 ... （１

聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験

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• 29cchi

聖徳大学　「障害児心理学」　第一課題第二設題（B評価）からの修正版

しかし、これはあまりに広範にすぎる障害という用語への理解である。 ... これらの障害について保育・教育、リハビリテーションの実践で関わるにあたっては、①欠損(impairment)、②能力の欠如(disabil...

聖徳大学 障害児心理学 第一課題 B評価

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• まこ＠頑張ろう！

障害児・者の心理　「心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。」　課題レポートＡ判定

障害をもっている以前に、子どもには子どもとしての、大人には大人としての一般的な心理がある。人が誰しも持っている心理的要求を心理学

環境 福祉 障害 心理 子ども 問題 社会 発達 学習 障害児

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• 健康運動指導士

障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳

第2課題 第1設題 WHOの疾病分類では、「知的障害と発達障害は、いずれも胎生期及び出生直後までの間に生じた生物学的な脳機能の障害を背景に、幼児

障害児心理 知的障害児 発達障害児 共通点と相違点 脳障害 能力障害

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• 
• けいママ

聖徳大学　障害児心理学設題②

中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学

心理学 子ども 発達 心理 問題 運動 障害 課題 測定 評価

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• ma-mare-do

障害者・障害児心理学　障害児の親の心理について

設題：障害児の親の心理について。に関する課題についてまとめました。 評価：A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。

大学 通信課程 心理学部 心理学科 公認心理師 心理学 子ども 心理 社会 障害 障害者 障害児 援助 試験

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• 
• JhAM

児童福祉試験解答

③児童及びその家庭につき、必要な調査並びに医学的、心理学的、教育学的、社会学的および精神保健上の判定を行う事。④児童及びその保護者につき、③の調

福祉 児童 児童福祉 大阪芸術短期大学

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聖徳大学　障害児心理学　最終試験対策

障害児心理学 障害児のリハビリテーションを進める際の３つの次元の階層的捉え方について説明せよ 障害をもつ個人を障害として捉える次元の一つ目に「欠損」が挙げられる。

環境 心理 社会 発達 障害 言語 障害児 能力 比較 組織

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• ma-mare-do

障害児心理学　科目終了試験対策

科目終了試験対策 障害児心理学（A評価） 2011年 7月 １、心身障害児