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重複障害 軽度発達障害児の指導法で検索した結果:12件
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導
現在では、自閉症は、脳障害に基づく発達障害とみなされ、広汎性発達障碍のひとつと位置づけられている。 ... この中でも、TEACCHプログラムは
自 立活動 の区 分・項 目の中 から必 要な 内容を 選定し 、重度の 知的障 害と 重 度の肢 体不 自由が ある「 重度・ 重複 障害児 」への 具体的な
S0842 重複障害・軽度発達障害の指導法
第一設題 「重複障害児に対する自立活動を説明しなさい。」 肢体不自由児一人ひとりの実態に応じて、自立活動の教育課程上の位置づけが大きく異なること
S0842 重 複 障害 ・軽度 発達障 害児 の指導 法 第 2 設題 自 閉 症 の 3 つの基 本特性 につい て説 明し、 その特 性を踏ま えた高 機能 自 閉症児 に対 する指 導や支 ... 障害 が.. ... の 障害の 3つ を あげ られて いる。...
S0842 重 複 障害 ・軽度 発達障 害児 の指導 法 第 1 設題
第一設題:自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、重度・重複障害がある子どもへの具体的な指導について述べなさい。 重度・重複
視覚障害と聴覚障害を有する重複障害児を想定して、指導目標を一つ以上設定し、そ