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道徳で検索した結果：359件

各発達段階の特徴について述べよ

「各発達段階の特徴について述べよ。」 乳幼児期 乳児は、外界への急激な環境の変化に対し、 著しい心身の発達とともに、生活のリズムの形成を始める。特に、視覚、聴覚、嗅覚などの感覚は鋭敏で、泣く、笑うなどの表情の変化や体の動き、「あー、うー」「ばぶばぶ」といった、喃語により、自分の欲...

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  • 2014/07/24
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教育学概論レポート改正版　わが国の教育目的について論述しなさい

「わが国の教育目的について論述しなさい。」 わが国の教育の目的は、明治初期から現在に至るまで多くの変遷があった。時間の経過と共に移り変わる変化を時代の流れに沿って見ていきたい。わが国では1868年に明治元年となり、明治4年に文部省が設置された。文部省は学制取調掛という掛を置き...

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  • 2009/07/31
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454 教育課程論 ３単位目

新『学習指導要領（２００８〔平成２０〕年３月告示）』の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第１章 総則」で述べられている「第１ 教育課程編成の一般方針」についてもまとめなさい。

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  • 2010/12/29
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『佛教大学レポート』　通信　S0529　特別活動研究　リポート　評価A　2013　2015 2016 佛教

[１章]特別活動の役割・特質 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であると定義されている。

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  • 2013/10/30
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教育原論

まず幼児期だが、排泄、歩行、食事、発話の学習等のほかに、家族との交わりを通しての社会性、道徳性の学習がある。ハヴィガーストは、幼児期に関わる人物で「母」の存在を特に重要視する。

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  • 2013/02/12
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【２０１２年度　リポート】佛教大学　S0612　生活科概論　B判定

第１章：生活科のこれまでのあゆみ 生活科の誕生は、昭和30年代終わり頃から40年代にかけて、小学校低学年の独立した教科としての社会科や理科のあり方が問題となり、他教科や道徳との関連性や児童の主体性に重点...

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  • 2012/09/27
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玉川大学　通信教育部「教科　社会」第１分冊　評価B

昭和２６年版学習指導要領では、新たに民主主義社会の道徳的なあり方が設定された。初期社会科は、経験主義の教育に立脚し、同心円的拡大主義がとられていた。

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  • 2018/03/19
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日大 通信　商学総論分冊2（商品取引所の機能と取引の種類について）A評価

一般に、組織的市場の職能として、①常設市場ができる、②迅速に大量取引を行うことができる、③安全確実な取引をすることができる、④商業道徳の向上と売買取引及び業務に関する信義則の育成の維持ができる、⑤常設市場...

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  • 2009/07/22
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佛教大学　S0612　生活科概論（2010新設題）　レポート　A判定

第１章：生活科のこれまでのあゆみ 生活科の誕生は、昭和30年代終わり頃から40年代にかけて、小学校低学年の独立した教科としての社会科や理科のあり方が問題となり、他教科や道徳との関連性や児童の主体性に重点...

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  • 2010/09/13
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＜2013＞（明星大学）【初等教育課程論】［PB2100］１単位目

1．教育課程の定義は、「各教科、道徳及び特別活動についてそれらの目標を達成するように教育の内容、学年、課程や学科の特色に応じ、授業時数との関連において学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画...

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  • 2014/04/16
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人間の発達と学習「自我の発達を踏まえた指導」のあり方【玉川大学】

そして、2～3歳頃に第一次反抗期を経験し、道徳的判断力や自己意識が次第に確立されていく。

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  • 2015/02/12
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S0529 特別活動研究　レポート 佛教大学

特別活動とは、教育課程における各教科、道徳、総合的な学習の時間以外の活動をさす。

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  • 2012/07/26
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