S0101教育原論_テスト対策

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• kyouta

Z1102 教育原論1試験

コメニウスはキリスト教的世界観から教育目的を見出し、それらは主に博識、道徳、宗教の三点である。 ... 彼はこれらの要素は人間は本質的に身に付けることができるとしたが、無為には身に付けることはできず、学習によって知を得、道徳...

｢直観と感情とは、子どもの内的な能力の所産としてすでに本源的に人間的で、精神的かつ道徳的であります。 ... 直観と感情とは児童と人類の純粋に人間的な、純粋に精神的な、また純粋に道徳的な文化のすべての単純な、不変の要素となり、また要素であるのです｣。...

佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 第2設題 生涯学習 教育学科 2015年度 平成27年度

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• 赤いりんご

z1118 z1110 教育相談の研究 佛教大学

そしてその基準で、自我が社会的にも道徳的にも恥じない行動を選択・決定することを要求し、常に鋭い目で自我を批判する。 ... すなわち超自我は、自我理想といって人として考えられる理想を基準にしているので、良心・善・道徳などあらゆる理想的なものの権化といってもよい。...

Z1118 Z1110 佛教大学 環境 カウンセリング 自我 発達 教師 情報 学校 社会 問題 心理

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• ハナニャン

学校教育課程論

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• youching33

学校教育課程論　A評価

設問： 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 第１章 教育課程とは 教育課程は「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の...

学校 経済 小学校 子ども 社会 学習指導要領 発達 道徳 学習 体育

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• eitaro

教育課程論　第一設題　Ａ評価

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめよ。 教育課程の概念は、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とされている。...

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• airii

454　教育課程論　試験対策

教育課程論のテストは大問、小問（２～３問）という傾向で出ている。 大問は特に学習指導要領に関しての問題が多い傾向があるようなので、自分なりにわかりやすいように流れをまとめ勉強した。 流れを簡単につかむための参考にはなるのではないかと思う。...

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• ゆずさま

学校教育課程論

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 文部省は昭和22年（1947年）の3月に戦後民主主義が日本に定着するよう、初の学習指導要領を制定した。当時、正式名は「学習指導要領・一般編（試案）」となっていた。これは児童と社会の要求とに応じて生...

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• ☆舞舞♪

2017年　明星大学　通信　PB2100「初等教育課程論」　１・２単位目合格レポートセット

PB2100 初等教育課程論 １単位目 課題① 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 課題② 『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ２単位目（以下３問...

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• gyoza

学校教育課程論

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。学校が教育課程を編成する場合、法令及び学...

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• mori4412

【玉川大学】教育原理

このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「教育原理」において、すでに合格をいただいたものです。 2017年度課題：西洋の教育 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ｂ ＜批評＞ ・参考文献を用いて論述してあった。 ・学習として基本的な点を確...

環境 心理学 子ども 倫理 心理 教育学 学校 発達 道徳 思想

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• Gohan02