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豊かな心で検索した結果:617件
幼稚園においては園生活の身近な環境に十分にかかわり、様々な美しいものや心動かされることに出会い、そこで感じたことを自分なりに表現し、その感動を友達や保育者と共有し合う喜びを味わうこと、豊かな感性や創造性 ... ...
日本は戦後より劇的な高度経済成長を遂げ、人々に豊かで自由な生活や個性的な生き方を出来るようにしてきた。しかし、それに伴い人は様々な要因からストレスを抱え、心が病みやすい傾向にある。 ... 日本人の
美しく華やかな花の姿を、たった一文字で表現しきった観察眼の確かさと表現力の豊かさは、まさにお見事!の一言である 恋 恋の正字は「糸+言+糸+心」で成り立つ。 ... 「恋の字は愛し愛しという心
そして、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を培い、豊かな心をはぐくみ、人間としての生き方の自覚を促すなど、児童生徒に道徳性を養うことをねらいとした教育活動である。
第五は、感性の豊かな時期である。遊びとしては、五感に響 ... 第三は、好奇心・探究心が盛んな時期である。遊びとしては、秘密基地作りや砂場遊びがこの表れである。 第四は、言葉を獲得するために大切な時期である。...
「音楽」ではこのような音楽の特性を基盤に置き、自らを創造的に表現する力、美しさに感動する心、他と共感する心を培い、 豊かな感性を育てるように指導の工夫を図ることが大切になってくる。
身近な自然としてのいろいろな事物や現象をより豊かに理解させるためにも、多様な経験をさせることが大切である。 ... これらに好奇心や探究心を持ちながら生活や遊びを通して主体的にか
(3)のを 福島留めず、他のにも資料の 引 提示することで、関 心 の幅を広げるよする。 (4)について生徒が 何きるかを考えさせ、 主体的な市民としてのこころを育む。 ... 豊かさをめぐってはさ あり、どれ...
【1・2枚目】平成20年度版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【3・4枚目】平成20年度版小学校学習指導要領・教科目標として掲げられている「(子ども...
道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うものとされており、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を培い、豊かな心をはぐくみ、人間としての生き方の自覚をうながすなど、児童生徒に道徳性を養うことをねらいとした ......
感動する心などの豊かな人間性、たくましく生きるための健康や体力など」と定義されている。 ... 道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重に精神と生命に対する畏敬の念を家庭、...
そのためには幼児が心を動かす体験に着目し、それを効果的に体験できる指導計画を作成する。 ... 豊かなイメージや表現を養うためには、様々な環境と関わることを通して、幼児が発達に必要な多様な体験を重ねていくことがで...