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豊かな心で検索した結果:617件
③④は、豊かな個人生活を考える視点から重要なものである。学んだことが実際上は使われなかったとしても、そのことを知っていることによって人生をより豊かにする価値を意味する。 ... ●前半部分 数学教育のねらいは、①...
感動する心など、豊かな人間性であると考えた。 ... ①豊かな人間性や社会性、国際社会に.. ... 必要となるのは、いかに社会が変化しようと、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。 自ら学び、自ら考える力を育成すること。...
これは「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」を表す。 ... これらが、21世紀を切りひらく心豊かでたくましい日本人に必要とされる能力であり、すなわち、これらを身に付けるような指導方法が求められるのだと考える。...
佛教大学 S0529 特別活動研究レポート 設題『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』...
①自分で課題をみつけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力 ②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性
②自らを律しつつも、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。と記されている。 ... しかし、2002年から実施さ
感動する心など豊かな人間性」、「たくましく生きるための健康や体力」を含んだ「生きる力」を育成することを掲げた。 ... 、これからの「変化の激しい、先行き不透明な、厳しい時代」の中で、「自分で課題を見つけ、自ら考...
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... 2002年4月から小・中学校で全面実施、翌年4月か
今日、子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力と実践的力量を有する教員が強く求められている。 ... 特に、今日のいじめや登校拒否等の深刻な状況を踏まえる時、教員一人一人が子供の心
「生きる力」とは、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」と「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... に出された第15期中央教育審議会第一次答申「2