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豊かな心の育成で検索した結果:305件
徳とは、自らを律しつつ、他人と共に協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性である。体とは、逞しく生きるための健康や体力である。 ... 「生きる力」の
(2)自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。(3)たくましく生きる為の健康や体力。 ... そのために、「生きる力」は「確かな学力」
教員1人1人が子どもの心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につける必要がある。また、いじめ問題への対応など子どもたちの心のケアが求められる。 ... 学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、...
それは、①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
(確かな学力) ②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。(豊かな人間性) ③たくましく生きるための健康や体力。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」の育成と道徳教育について述べるにあたり、まず「生きる力」について述べる。...
自ら律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心等、豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... 『「生きる力」の育成
2つ目は、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を、普段の生活の中に活かすことで豊かな心を育てることである。 ... 3つ目は、国際社会の中でよりよく生きていくために、先人の優れた文化や価値観を学び、継承・...
また、道徳教育の中で育みたい「豊かな人間性」として、文部科学省は次の6点を挙げている。①美しいものや自然に感動する心などの柔らかな感性、.. ... 教育基本法の前文には「個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、...
「豊かな人間性」とは、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性のことをいう。そして「健康と体力」では、
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... S0528 道徳教育の研究 【第1設題】 「生き
① 豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること ② 自ら学び、自ら考える力を育成すること ③ ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実
を解決する能力」②「自らを律しつつ他人とともに強調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性」③「たくましく生きるための健康や体力が『全人的な力』であり、『生きる力』であ