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豊かな心の育成で検索した結果:305件
・確かな学力 知識・技能に加え、自分で課題を見つけ自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力 ・豊かな人間性 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する
協調性、相手を思いやる心、生きていくための実践的な力や知恵を備え、豊かな人間性を育むことは、「生きる力」の核となるのである。 ... ここでいう「生きる力」とは、 自分で課題を見つけ、自ら学び、考え、主体的に...
このような心の育成を図るのが心の教育であり,その基盤としての道徳教育なのである。 人間が「生きる」ということは三つの次元で生きるということである。 ... 子どもたちに必要とされ
「生きる力」とは、①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、より良く問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し他人を思いやる心や感動する心など、豊か
・自分で課題を見つけ、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力(確かな学力) ・自らを律しつつ,他人とともに協調し,他人を思いやる心や感動する心など(豊かな人間性) ・たくましく ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。...
答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。こういったことを実現することがこの教科外教育の意義なのではないだろう ..
国際理解教育について述べよ 国際理解教育について、教育課程の基準は「豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること、相手を思いやる心、互いを認め合い共に
「生きる力」とは①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
教育課程審議会の答申によると、体育科の改善の基礎方針として、「明るく豊かで活力のある生活を営む態度の育成を目指し、生涯にわたる豊かなスポーツライフ及び健康の保持増進の基礎を培う観
次に、「豊かな人間性」とは、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心である。そして、「健康・体力」とは、たくましく生きるための健康や体力である。 ..
(確かな学力) 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。(豊かな人間性) たくましく生きるための健康
「生きる力」とは、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」と「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か