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豊かな心の育成で検索した結果:305件
体育科の学力を高めることが、子ども達の「生きる力」や豊かな心、健やかな体の育成につながることについて理解を深める。
教育基本法の改正や学校教育法の一部改正は、「生きる力」を支える「確かな学力」、「豊かの心」、「健やかな体」の調和を重視するとともに、学力の重要な要素は①基礎的・基本的な知識・技能、②知識技能を活用して課題 ......
また、教員養成や研修を通じて教科指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視する必要がある。 ... 特に、今日のいじめや登校拒否などの状況を踏まえる時、教員一人一人が子どもの心を理解し、悩みを受け止める態度...
このような状況において確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」を育むことがますます重要となっている。 OECD(経済協力開発機構)のPISAの調査からは以下の課題が取り上げられた。 ... 特...
4、思考力・判断力・表現力等の育成。5、確かな学力を確立するために必要な授業時数の確保。6、学習意欲の向上や学習習慣の確立。7、豊かな心や健や..
教育においてもこうした社会情勢に呼応するため、確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」の育成が求められ、平成18年に教育基本法と学校教育法が改正、平成20年と21年に学習指導要領が改訂...
最後に、児童の生活を豊かにする機会を大切にしたい。 ... 自分で知りたいという好奇心が高まる。」という肯定的学びのサイクルが生まれる。プロセスの中で得た知識や身につけた技能が身に付き、対象と児童の間に知識・技能...
道徳については「教育の目標」において、「豊かな情操と道徳心を培う」の文言が特に定められた(第2条1)。道徳教育は旧法では規定されておらず、学習指導要領の中に位置付けられていたのみであった。 ... 愛国...
また、今後さらに加速することであろうグローバル国際社会において、子どもたちに自ら学び自ら考える力や豊かな人間性などの「生きる力」を育成する教育を行うことが期待される。 ... 介護等体験は、介護等体験特例法にもあ...
21世紀という新しい時代を生きる子どもたちを、心豊かに育てることができる優れた資質能力と実践的力量を有する教員が、今日強く求められているのである。 ... 教員に求められる資質・能力は、学校段階によって異なるが、...
② 自らを 律し つつ、 他人と ともに 強調 し、他 人を思 いやる心 や感動 する 心 など、 豊か な感性 。 ③ たくま しく 生きる ための 健康や 体力。 ...
「生涯にわたって運動に親しむ資質と能力の基礎を育てる」とは、小学校段階においてその基礎を確実に育成することが重要であることが強調されたものである。 ... 「楽しく明るい生活を営む態度を育てる」とは、生涯にわたって運動やスポーツを...