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読み聞かせで検索した結果:510件
まず指導計画の作成と内容の取扱いにおいては、「聞くこと、話すこと、読むこと及び書くことの言語活動」の学年配当枠がなくなり、音声による指導を重視する観点から、「聞くこと」「話すこと」が独立した領域になった...
(話す こと・ 聞くこ と) 書 こうと する ことの 中心を 明確に し、 目的や 必要に 応じて理 由や事 例を 挙 げて書 くこ とがで きる。 ... 二 2 第 一場面 ので きごと とのぶ よの気 持ちを 読み...
○「読むこと」 「話すこと・聞くこと」、「書くこと」と同じく、この領域もまた、小学校の同領域の内容を受けてその能力と態度とを一層高めることを狙いとしており、具体的には、「目的や意図に応じて内容を的確に ... ...
LD(学習障害)の特徴は、全般的な知的発達に遅れがなく、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論するなどの能力のうち一つまたは複数において、習得や使用に著しい困難を示す様々な状態の特性である。 ... この特性を...
」に関係するのではなく、「読むこと」、「聞くこと」、「話すこと」、「書くこと」といった言語活動を横断的に取り扱い、向上していく必要がある。 ... PISA型読解力(Reading Literacy)は、「自らの...
いま読んでもろた通り、タイタンズははじめめっちゃチーム.. ... S:「はい」 ←3人程度聞く ←生徒の答えに対しては「ええシーンやったな」などと共感を示す 展開 1.差別がなぜ生まれるのか考える (1)教師...
①定義:「全般的な知的発達に遅れがなく、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち一つまたは複数において、習得や使用に著しい困難を.. ... 学習障害(LD)はもともと、カークが言語、スピーチ、...
国語教育においては、「聞く」「話す」「読む」「.. ... 小学生には「読む・書く」の「繰り返し練習」により、国語の知識を確実に身に付けさせ、国語の基礎を定着させるために、多様な知的活動の基盤を築いていくことが大切である。...
12:55-13:55 国語 ・読む、書.. ... 一人ひとり出来ているか見て、わからない個所がないか聞く。 10:40-11:40 職業/理科 ・畑に出かけて、草ぬきをするよう声をかける。スナックえんどう、い...
(1)外国語の音声や語彙,表現,文法,言語の働きなどの理解を深めるとともに,これらの知識を,聞くこと,読むこと,話すこと,書くことによる実際のコミュニケーションにおいて,目的や場面,状況などに応じて適切 ... ...
「教える」こと「育つ」こと ~「子どもと学校」(河合準雄)を読んだ後~ 日本で漫画の本以外、初めて一冊の本を読んだ。日本の本は難しいから読めないと自分に今まで甘いすぎだった。 ... 私の手のなかに入ったのは冬休...
尚、児童サービス論におけるブックサービスや読み聞かせに関する資料も別途掲載しています。いずれの資料も、優の成績を得たものです。