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読み聞かせで検索した結果:510件
文章を読むという事から始まり、学習指導要領が提唱する「A話すこと・聞くこと」,「B書くこと」及び「C読むこと」といった能力を伸ばしていきたい。 ... 「失われた両腕」が少々
『(1)幼児のことば(特に聞き方・話し方)を育むための保育者の配慮について考察し、(2)さらに幼児教育における文字の指導(読み、書き)についても考察せよ。』 ... なんとなく聞く
また、国語科の領域は「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」、〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕の3領域と1事項に分かれている。 ... ,話したり聞いたりし
この四つの力が具体的な言語活動として発現したのものが、「聞く」「話す」「読む」「書く」という行為であると考えられる。日常の言語生活の中では、この「聞く」「話す」「読む」「書く」という言語活動が様々..
学習障害の基本症状は、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力の習得と使用の著しい困難である。LDの読み書きを中心とする問題は、.. ... Ⅱ.本論 学習障害(LD)の特徴 学習障害とは、基本...
例文を聞いて読んだ後、例文のなぞり書き、そして写し書きへ,というステップで実際に書く作業を行う。 これまで音声表現として学んできた様々な単語の一覧表を用意する.. ... 高学年では、身近で簡単な事柄について...
①技能領域の学力 言語活動にかかわる学力のことをいい、「読むこと」「書くこと」「話すこと・聞くこと」「考えること」などの力、いわゆるスキル的な学力である。 ... しかし、国語で学ぶ「読む
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 2 戦後、国語科の目標は、1947年学習指導要領の「児童生徒に対して、聞くこと、話すこと、読むこと、つづることによって、あらゆる ....
技能領域の学力とは、読むこと・書くこと・話すこと聞くこと・考えることの力であり、言語活動に関する学力のことである。2つ目は、価値領域の学力である。 ... しかし、国語で学ぶ知識(読み
基本的には全般的な知的発達に遅れはなく、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示すさまざまな状態を指すものである。 ... ②書字障害…鏡文字になる、拗音、撥音...
1、基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 三つの要素の中で、最も大事だと考えられるのが基盤的言語力である。 ... この基盤的言語力は「話す・聞く」「書く」「読む」というすべての力と関わっており、他者との会話や文字による意思の伝達も、基盤的言語力の正しい理解なくしてはあり得ない。...
道徳教育の意義 道徳の教育において、従来の「読む道徳」「聞く道徳」から小学校では2018年度、中学校では2019年度から「考え、議論する道徳へ」と舵が切られた。 ... 事実、「読む