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記憶と学習で検索した結果:253件
一方、知能(知的機能)は学習とそれから得られた知識を活用して環境に適応するために必要な記憶、理解、思考、判断などの総合的な認知機能であり、この障害が知能障害(知的障害)である。 ... その定義は、ICD-10に...
しかしながらなにぶんにも 遠い過去 のことなので 、記憶 が 定かではないので 、思い出せる 範囲 で述べていきたい 。 ... 具体的 にはどんなことを 活動 したかは 、細かくは 記憶 していないのだが 、一つだけはお ぼろげに 覚えていることがある 。...
認知症とは、いったん正常に発達した脳の知的機能(記憶、学習、判断など)が徐々に低下し、日常生活・社会生活に支障をきたすようになった状態をいう。」 ... その中心となる症状としては、物事を覚えられないことや、...
作業的・体験的学習、表現活動が子ども主体で展開され、学習 によって「知的理解と態度が同時に習得されること」が重要である。つまり主体的知識化 と問題解決能力の両者を培う必要がある。 ... 社会で生きていく上で必要...
この「感覚」の情報が、記憶、学習、体内の情報(健康状態)などと結びついて判断する「意識」の部分。 ... 例えで言いますと、「空を見て青いと感じた」事が「感覚」の部分だとすると、それが、田舎の空の記憶と結びついて「懐かしい風景だな。久々に実家に帰ろうか?」と思う。これが、「意識」の部分だそうです。...
そして、呈示順序を無視して再生を求める場合を、とくに自由再生法(method of free recall)といい、この方法による学習が自由再生学習(free recall learing)である。
海馬回は「記憶」を司る場所であるということです。つまり、人間の「意識」「心」「記憶」は、海馬回でつながっていて、それぞれが連動しながら機能していると考えることができるのです。
2010年度 S0105「象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」
短期記憶・長期記憶・再生・再認・忘却 抑制・系列位置 (解答) 1.まず、欲求について述べる。 ... (2000字程度) 記憶の過程について述べなさい。 (2000字程度) 注)文中には以下の用語をそれぞれ一度以上使用すること。 ...
理科では、学習内容に関して日常生活の中でいかに体験しているのかを捉える必要がある。具体的には、学力検査や質問紙による調査がある。 ... 診断的評価・形成的評価・総括的評価 「診断的評価」とは、単元の学習を効果的...
また、学習障害は中枢神経系の機能に障害があると推定され、他の障害や環境的要因が原因として生じるものではない。 その学習障.. ... このように、学習の基本に必要な読み、書き、
記憶部(メモリ)は、プログラムやデータを記憶する部分である。入出力部(I/O, Input / Output)は、外部から情報を受け渡しする部分である。 ... 命令(プログラム)は、その命令に対応するコード、機...