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言語で検索した結果:342件
2007年の段階で約60カ国以上の国々が英語を主要言語、または公用語とみなしている(瀧本,2007)。
〈1〉新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元(具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ)を構想し、テキスト(『初等国語科教育』)の内容を踏まえた学習指導案...
すなわち視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病虚弱、言語障害、情緒障害という障害を2つ以上併せ持つ者をいう。重度重複障害とは、2つ以上の障害をもち、その上その程度が重い障害の事を指す。つま..
これらを手掛かりとして授業を開発し、それを形式知(一般的な言語表現)や形態知(イラスト、図、表、写真など)などの形式を利用して明示知として記述できるようにすれば、それを他にも伝達すことができるし、自分の...
象徴とは、社会的合意を背景に抽象的な概念を具体的な事物を用いて表象した ものであり、言語がその代表である。例えば「サクラ」..
また 事物そのものから知識を獲得するべきだと考えて、言語主義教育批判を開始した。
そして,それらの障害に言語障害,情緒障害,自閉症,LD,ADHD等を併せ有する幼児児童 生徒が在学している場合もある。
そしてこれからの学習活動として、「学習や生活の基礎となる知識・技能の習得」を図るとともに、知識を構造化し構成する能力の育成・言語による表現活動の展開の充実を目指している。
その大きな改定のポイントは言語活動の充実、理数教育の充実、道徳教育の充実、伝統や文化に対する教育の充実、体験活動の充実、外国語活動の充実、そしてゆとり教育が始まって以来初の授業時数増加、教科書もより分厚...
子供の感覚器官に訴えて言語や知識を認識させる。教授内容は系統だてる。そして学年別に段階的に、連続的に教える。
孔丘の弟子が、言語録を「論語」としてまとめた。儒教は、仁義や忠孝などの道徳を基本として国でも家でも礼を行う思想である。孔子の孫の子思の門人に学んだ孟子(孟軻)がいる。
小学部・中学部において聴覚障害を持つ児童生徒への配慮事項としては、①言語概念の形成と思考力の育成、②読書に親しむ態度の育成、③指導内容の精選等、④保有する聴力の活用、⑤コンピュータ等の活用、⑥コミュニケーション...