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視覚で検索した結果:634件
授業で使用する視覚教材が確実に認識できているかどうかを確認することや教室の雑音を軽減する工夫を行う必要がある。そして、座席の配置にも配慮する。
(3000字程度) 「公立図書館における特別な支援を要する利用者のための資料に関する考察」 1.はじめに 公立図書館の利用者は児童から高齢者まで、幅広い年齢層に渡っており、その中には視覚や聴覚、精神...
2.古典的条件づけとは 食物を口に含むと唾液が出る(視覚的なもの:先行期も含む)。足のひざのある部位を打つ..
レチノールは目の網膜にあって、視覚の担い手となるロドプシンやアイオドプシンという光受容たんぱく質の成分である。
子どもの興味関心を引き出すために、習熟度別、グループ別学習を取り入れた学習方法や、ICT活用、カードによる視覚化など授業に対する様々な工夫が求められている。
視覚と運動の協応の始まりを示すとともに自分の身体と出会う。やがて、生後1年前後になると、ものの性質を調べる目的で自分の行動に変化をつけ、新しい行動パターンを生み出す。
このとき、乳児は触覚・視覚・聴覚のさまざまな感覚器官からの情報をそれぞれに認識し統合して感じ取っている。ピアジェによると、乳児は主体的な感覚運動活動を通して、自分の内側に周
「多面的・多角的に」とあるが、ここで大切なことは、社会生活を送る上で必要なことを、我が国の国土に対する理解と自然災害が多いことを視覚教材や社会科見..
先生から最上の誉め言葉で合格できました回答になります。
『障害児の理解と教育についてまとめよ』 はじめに 障害児の理解と教育について、ここでは、障害児への教育として、特別支援教育について述べるとともに、知的障害、肢体不自由、視覚障害、聴覚障害の概念や分類、...
この報告書では「重度・重複障害児」を、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱の障害を2種類以上併せ持つもの、重度の知的障害と重度の肢体不自由を併せ持つもの、および重度の知的障害と重度の行動障害を...
具体的な児童の姿としては、初めて触れる素材を手に取り視覚・触覚等を駆使して、作品のどの部分に取り入れていくかを判断していく活動や、鑑賞対象と..