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視覚で検索した結果:634件
その他、視覚障害者、聴覚障害者も眼鏡や補聴器の発明、改善によって社会的な意味での障害が消失したり、軽減されるようになった。 しかし現在社会では一方では新しい障害者を生み出しつつある。
1.はじめに 美術とは空間的・視覚的美を表す絵画、彫刻、建築物などを指すが、それらに共通して言えることは目に見える形で表現されている、ということだろう。
誤り訂正符号や連想記憶モデルといったものを対象に、系の特徴を抽出することによって一般には理解しにくい現象を視覚的に示す手法を研究しており、解析的に解かれていない問題についても適応できる手法を提案することが...
方法 実験1(鋏角の大きさが視覚量に及ぼす影響についての検討) 被験者:大学生男女11名(男子4名,女子7名)を被験者とした。
教育メディアには授業の展開を分かりやすく、また学習者の好奇心を喚起させる機能も持っており、教育メディアは視覚用、聴覚用、個別学習用と様々な種類がある。
聴覚 生後2~3か月ころよりガラガラの音や人の声のほうに眼を向けるようになり、視覚と聴覚を関連付けて音の方向を識別する能力が発達する。生後1年以内には、音の強さやパターン.. ... 感覚機能 視覚 新生児期 ...
文字文化においては、「視覚」にきわめて高い優先性が与えられ、他の諸感覚が抑圧されつつ、断片化・分節化された要素の線状的..
物を食べた時に感じる「美味しさ」は、人間の五感(味覚・視覚・聴覚・嗅覚・触覚)で味わうとされている。
見ているものがその物理的刺激条件と一致しない知覚体験を錯覚といい、視覚における錯覚を錯視という。こういった知覚のずれについて、「月の錯覚」「幾何学的錯視」「恒常性」の3点より考察して述べたいと思う。
児童の主体的な追及は、現物や視覚で伝えられるものでなければならないと考える。教科書にも、写真は掲載されている。それは、児童が面白い、関心を持てると考えることは難しい。
環境との感覚運動的なやり取りを通じて外界の認識を形成しているが、乳児期の終わりから対人的やりとりの中で視覚的共同注意や社会的参照の成立に伴い、象徴機能が獲得され内面世界が成立するように..
特に、視覚、聴覚、嗅覚などの感覚は鋭敏で、泣く、笑うなどの表情の変化や体の動き、「あー、うー」「ばぶばぶ」といった、喃語により、自分の欲求を表現する。