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行政責任で検索した結果:253件
実態的差別とは「就職・教育の機会均等が実質的に保障されず、政治に参与する権利が選挙などの機会に阻害され、一般行政諸施策がその対象から疎外されるなどの差別」(同和対策審議会答申)のことであり、心理的差別とは ... にあらわれる差別」(同和対策審議...
2.家庭教育と地域教育力の現状と問題点につき、教育制度及び行政と関連して考察せよ。 ... また 保護者も「選択」という行為を通じて、子どもに対する責任の自覚と教育への関心を高め、 より良い教育を保証することにつながる。...
これにより、市行政が同和問題解決の努力を怠っ.. ... 同和教育は、同和問題(被差別部落という特定の地域に生まれたというだけで、本人の努力や責任とは関係なく、不当に差別され、社会的な不利益を受けている、基本的人権の侵害に関わる極めて重要な社会問題)を解決するための...
社会調査には、それぞれ目的があり、政治、行政上の調査、社会踏査、世論調査、科学的、学術調査があり、これらを総称して社会調査ということが可能である。 ... 一方で社会福祉士はプライバシーの尊重や秘密保持など利用者への倫理的責任...
<同和教育史の概括> 戦後の混乱も終息しはじめたころ、部落は戦前の劣悪な環境のまま行政から放置され、民衆の部落に対する差別意識も戦前と変わらない状況にあった。 ... 80年度から幅広い学力の定着を目指した「すその学習」が取り込まれ、この後基礎学...
その為、援助についての基本的な考え方は「措置(行政処分)」という、対象者を分類し、それぞれに詳細な資格要件を定めた施設福祉中心であった。 ... 自己決定とは、個人や集団、地域住民が、自らが抱えている問題やニーズを認識し、その解決あるいは目標達成...
部落は戦前の劣悪な環境のまま行政からも放置され、民衆の部落に対する差別意識も戦前と変わらない状況にあり、教育面に.. ... すなわち、一人ひとりの教育権を保障するとともに、「確かな学力」の定着を目指し、「平和的な国家及び社会の形成者として、真理...
昭和21年に出された「米国教育使節団報告書」でも国家や行政が教育内容に介入するのではなく、教育内容は学校と教師の責任と自由に行われるものだ..
1.戦後の社会福祉の展開 日本では、1945年8月の第2次世界大戦の終了後、占領国総司令部(GHQ)が本土の占領行政を始めた。 ... その内容は、①無差別平等の原則、②公私分離の原則、③救済の国家責任の原...
しかし、実態としては戦前とあまり変わらない状況のまま行政から放置されていた。教育面では、部落の児童・生徒の長期欠席・不就学が大きな問題としてとりあげられていた。 ... 80年度から具体的な取り組みとして幅広い学力の定着を目指した「すその学習」が...
この背景には、行政の役割を福祉サービス提供事業者の管理と事業の条件整備にとどめ、直接サービス提供責任を負わないようにしている点にある。
GHQは1946年に「社会救済に関する覚書」(SCAPIN775)を日本政府に提示し、「無差別平等の原則」、「国家責任の原則」、「公私分離の原則」、「必要十分の原則」、の4つを示した。 ... 1.戦後の社会福祉 1945年の終戦後、占領軍総司令...