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芸術教育で検索した結果:322件
・教育指導する側と指導を受ける側、双方の視点をもって博物館教育を考える。 ... それを踏まえ教育的配慮という観点から、それらの活動の学びの意義と独自性、および博物館
絵画が色と形の、音楽が音の芸術であるのに対し、文学は小説や詩などに代表される言語芸術、「言葉の芸術」である。 ... 表現者が、どのような手段、媒体を用いるかによって、
、教育芸術特区のように地域の特性に応じて規制を撤廃・緩和する「教育特区」の制度、新たな能力開発の試みとして実施されている「飛び入学」の制度、そし.. ... 「教
以後、6次にわたる国定教科書が作られ、日本の歴史教育は大きく変化していった。 「大正期」に入るとデモクラシー的な社会風潮が高揚し、各地の学校でも自由主義教育、児童中心教育、
芸術や建築、農業、医学、薬学、銀行、社会学自然科学などの幅広い分野で独特な世界をつくりだし、いまも各地でその実践が行われている。 シュタイナー教育はいつ始まったのか。 ... そのシュタイナーが教
第1章の大意要約 美術教育を思想的かつ方法論的に問う際、芸術活動を教育活動として扱う際には、内容的にも方法的にも「何が普遍的か」が重要になる。 ... 2.テキストの「美術科<
よく芸術は鏡であるといわれる。それは、自己を映す鏡であり、他者を映す鏡でもあり、ひいては世界を、自然を映す鏡なのである。 造形的表現では、物的材料に変工を加えた痕跡そのものであるがゆえに、.. ... 明星大学 通信教育...
1単位目 1.美術(造形)教育を思想的かつ方法論的に問う際に重 要なことは、「児童の芸術は普遍的である」ということ である。 ... 芸術活動(ここでは造形表現)を
1.1943年「芸術は、笞を用いないで人間を教育する唯一の手段である」と、はじまるハーバート・リードの本書は、新しい教育思想を展開する歴史的な業績と評価された。 ... 2.
「赤い鳥」運動とは、鈴木三重吉が子どもたちに質の高い童話や童謡を与えたいとの思いから、子どものための芸術として、真価ある童話や童謡を創作し創刊していく雑誌「赤い鳥」を大正七年七月に発行したのが始まりである ... 当時の日本の教育...
課題:現代における教育技術のあり方について、その意義・目的と方法・性格などについて述べること。
第2課題:「教育評価」の意義と方法を明らかにし、「学力」との関係性について述べること。 教育評価とは、教育における評価であり、教育活動の点検と