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自然で検索した結果:497件
例えば、生後1歳頃まで、人は幼児をあやすとき、自然に声を高くし、抑揚をつけて、テンポをゆっくり、優しく、短い言葉を繰り返して話すというマザーリーズ(育児語)を用いる。
子ども向けのテレビ番組やゲームが増加し、家の中で遊ぶことが増えたことや、都市開発によって子どもたちが伸び伸びと遊ぶことのできる自然環境が減ってしまったことなど、現代社会ならではの環境変化が、子..
生活科では、「自然に関する気付き」「身近な人や社会に関する気付き」「自分自身に関する気付き」の三つが重視されているが、三つの気付きが別々の気付きではなく、それぞれがつながるように相互に分かちがたく結びついている...
特に、自然と触れ合う中で、その不思議さ、おもしろさ、心地よさなどを十分に味わい、周囲の子どもや保育者等と共感しなが..
生後2ヶ月頃から機嫌の良い時に乳児は「あー」「くー」などの声(クーイング)を自然と発する。タイミングよく声をかけると声のやりとりが続くこともあり、まるで乳児とおしゃべりしているようにも見える。
いわゆる基本的な生活を、何の問題無く自然にこなして私たちは生活している。しかし生まれたばかりの時は、一人では生きていけないほど未成熟で生まれて来る。
ここで生徒は書物よりも、実地と観察を通じて、生徒たちの諸資質の自然的発達をうなが..
他にも、遊びの種類、遊びを構成する子どもの人数、部屋や園庭の広さや地域の自然環境の様子という物的条件、玩具、教材、教具の質や量などの豊かさの違いにも大きく左右される。
分離量は個別の集まりであるから、個物という自然的な「単位」があり、それを勘定すれば済む。しかし、連続量である外延量の場合は単位を人工的に決めなければならない。
子どもは、身近な人や自然等との関わりの中で、主体的に学び、行動し、様々な知識や技術を習得するとともに、自己の主体性と人への信頼感を形成していく。
そんな子どもたちの姿を見ていると、自然と「この子..
第二に、教科外活用による、自然や地域の中での作業を通し体験学習の幅を広げることにより、その後の教科学習そのものを、よりリアルで身近なものにさせるという方法である。