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自然で検索した結果:497件
〈2単位目〉 1.ルソーの教育論を「人間の内的自然の発達」を中心に検討せよ。 2.デューイの教育論を「経験」概念を中心にまとめよ。 3.福沢諭吉の教育観の要点をまとめよ。
人間には生まれつき自然欲求があり,発達とともに依存・承認・自己顕示・自立欲求などの社会的欲求~
子どもを取り巻く社会や自然の変化とともに、子どもの遊びも変化してきている。特に、子ども達の遊びが激変したのは1955年頃からである。
とか「子どもは素のままの自然体でいる法が良い。」などと言うが、そもそもその考え自体が子どもの個性を抑圧しているのではないか、と私は考える。
ルソーは、教育とは、外から与えられるものではなく内からの発展であり、子どもの自然の歩みにしたがって「人間を作る技術」であると述べている。また、フレーベルは、子どもの創造的な自己活動に価値を見出した。
頭が創造的に活動して、その結果、自然と間違えることを体験していく。
ルソーの教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。
映像などによる疑似体験は子どもたちの生活体験や自然体験などを著しく減少させた。そして核家族化・少子化の傾向は、兄弟姉妹の関わりがなくなり、家族内での世代間の会話を減少させた。
第二に、運動遊びをすることで、進んで戸外で遊ぶことになり、自然と触れ合いながら様々な事象に興味・関心をもつきっかけとなったり、季節の移り変わりを感じたりする経験ができる。これは、「..
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ①ロックの紳士教育論と習慣形成 ジョン・ロック(1632-1704)は、イギリスの哲学者・思想家・医学者であり、教育学においても活躍した人物である。彼の教育論は一般に紳士教育論と言われており、「紳...
保育の中で子どもの発達を捉える際に留意する点について述べよ。 まず、保育とは「子どもの育ち(発達)を支え、援助する営み」である。では、発達というのはどう考~ 一般的に進化、成長、変化、発展などの意味合いを持つ。 そして、人における発達は、個々の人間が身近な環境とのやりとり...
あなたの居住する地域の保健所、児童相談所、福祉事務所のいずれかを訪問し、そこでの業務内容やその地域での活動の実情を調べなさい。B評価 ※ご自身の地域と異なる場合があります。○や△には地名・自治体の名称が入ります。...