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聴覚障害教育で検索した結果:129件
初等教育相談の基礎と方法(PA1020)2単位目 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの 発達障害を取り上げ、述べなさい。 ...
(※→は行動システムの流れ) 受容機能 処理機能 表出機能 視覚障害(抹消性) 視覚障害(中枢性) 聴覚障害(抹消性) 聴覚
重症心身障害は脳の障害が原因で起きる。その原因.. ... 重複障害・ LD 等の心理・生理・病理(PL3070 )2単位目 〈課題1〉重複障害
重度重複障害は、1975年の「重度、重複障害児の学校教育の在り方」によると、「視覚、聴覚、知的、肢体不自由、病弱を2つ以上あわせもつ者。 ...
S0840 視覚障害教育総論 第1設題 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目し
弱視の特徴 視覚不自由の人に対して 聴覚不自由の人に対して 知的障害(精神薄弱)の定義 知的障害者が日常.. ... WHO国際障害者分類 身体
障害児教育の中でも、戦後すぐに義務制度を始めたのは視覚・聴覚障害児の教育であり、養護学校教育<
25、15 ・聴覚障害の定義、原因、分類などについて述べ、実際にその子どもとかかわる上で配慮すべきことを、具体例をあげて説明せよ。 ... S0831 障害教育<
2限目 視覚障害者の動向、視覚障害を引きおこす主な疾患 先天性・中途視覚障害の心理とリハビリ 聴覚・言語障害
はじめに、特別支援教育に特化した「自立活動」のカリキュラムについてだが、「特別支援学校には,学校教育法施行令第22条の3に該当する視覚障害,聴覚
これらの障害特性を理解し、以下の教育的対応を基本にして授業を作 ることが求められる。 ... 特別支援学校教育課程論(PL2050)2単位目 〈課題1〉各教科等をあわせた指導(旧
リハビリテーションは医学的リハビリテーション、職業的リハビリテーション、社会的リハビリテーション及び教育的リハビリテーションに分類される。 ... リハビリテーション医療チームは、医師、看護師、義肢装具士、理学療法士、作業療法士、言語...