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総合的な学習の時間で検索した結果:751件
特別支援学校学習指導要領解説では、教育課程を「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的
2、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習
この生きる力を育成するため学校教育の在り方として、いくつか施策された中の一つがゆとり教育であり、週休5日制や総合的な学習の時間の導入など、子ども
、③児童の個性や能力の伸長、協力の精神などの育成を図る活動であること、④各教科、道徳、外国語活動及び総合的な学習の時間などの学習
具体的には、教科書の指導資料を理解した上で、指導時期と配分時間を決定し、教材研究を行いながら計画を立案していく。 そして、指導計画の基になる学習指導案についても触れておく。 ..
1998-99年版指導要領は、総合的学習の時間の新設など大胆に統合の程度を高めた生活経験中心の教育課程が構想されていた。 ... だが一方で、教
法律などに従い学校教育の目的や目標を達成するために、各教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間について、それらの目標やねらいを実現するよう教育
教育課程とは何かについて -その基準と編成原理、今日的課題 教育課程とは、一般に「学校教育の目的や目標を達成するために教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的
(1)特別活動とは 「特別活動」とは学校の教育課程における各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称である
そして幾度かの改訂を重ね、現在その学習指導要領・総則には「学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本とする」とあるように、道徳教育は道徳授業のみならず、各教科、特別活動、総合
次に2つ目は、「総合的な教育活動である」という点である。学校行事というのは教科教育のように定められた知識で明文化されたものではない。 ... 学校における教育活動は、学習指導要領