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総合的な学習の時間で検索した結果:751件
前回、2002年の改訂では、教育内容の厳選と授業内容の削減を行うと同時に、基礎学力に基づく応用力(問題の自己解決能力)の育成を特に目指す教育活動として「総合的な学習の
具体的には、各教科、道徳、特別活動、特別活動、総合的な学習の時間及び授業前・授業中、放課後、給食の
今回は「小学校学習指導要領」をもとに、小学生と身近な社会・地域に関心をもち、各自の生活について考えさせるとともに生活上必要な技能を身に付けさせ、活動に主体的に取り組んでもらうことを目標とする。 ... 小学...
課題2 初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態及び「総合的な学習の時間」と体験学習<
そして公民科教育構想を踏襲して、こっどもが全身全霊で打ち込める切実な問題を正面にすえ、共同して取り組んで解決していく問題解決学習を中心にそれらの行動を通して社会の相互依存関係を理解させる広域総合教科であるとした ...
知識伝達重視の授業 主体的な学習をする授業 ねらい 「課題習得型学習」 知識伝達を重視した授業。 「読み・書き・計算」など教科等の基礎となるもの。 ... 「従来の知識伝達を重
学校教育課程論 第1設題 「中学校または高校での『総合的な学習の時間』の授業について、自ら指導案を作成し、それについて解説しなさい。」 .
自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力(前回 5)の新しい学力観を発展) 自らを律しつつ、他人と強.. ... (盲、聾、養護学校の小学部) (4)学教法17条目的 18...
で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力(前回 5)の新しい学力観を発展) 自らを律しつ.. ... (盲、聾、養護学校の小学部) (4)学教法17条目的 18条目標 1号〜8号...
道徳教育は、道徳の時間を「要」として、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じ
二つ目は、「総合的な学習の時間」の新設である。 ... この総合的な
・各教科、道徳、外国語活動及び総合的な学習の時間などの学習に対して、興味・関心を高める活動である。また、各教科