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総則で検索した結果:579件
これは日本の学校教育に独特の特質であるが、学習指導要領の総則において生徒指導に関して、 ①生徒指導の充実として、教..
学習指導要領における「目標」の変遷 文部省(現在の文部科学省)が英語教育に関して定めた法規は、戦前の「学校令」とその「施行規則」、「教授要目」がその始まりであり、戦後に「学習指導要領」(総則と各教科)...
『学習指導要領の変遷について』 現在、『中学校学習指導要領』第1章総則によれば、「学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本とする」、「道徳教育の目標は、教育基本法及び学校教育法...
さらに、昭和50年に入ると、低学年における社会科と理科の内容を中心とした新教科設定の考え方が出されたが、低学年教科の再構成に実際に着手するには至らず、学習指導要領総則にて低学年における合科的指導の充実が...
(文部科学省『中学校学習指導要領解説「総則編」』)と解されている。そして、この教育課程を編成するときの国家的教育基準になるのが、「学習指導要領」である。
この目標は、学習指導要領「第1章 総則」の第1の2の中段部分にその理念を具体的に示している。
道徳教育に関する内容は「第1章総則」「第3章道徳」そして、各教育活動の「指導計画の作成と内容の取り扱い」に示されている。要点は次の6つに集約される。
現在の学習指導要領は、「生きる力」を育むという理念のもとに定められ、総則の中では学校における道徳教育を学校の教育活動の中での要とし、道徳教育の目的を次のように示している。
これは、総則の第2款の2において、「普通教科に関する各教科・科目及び標準単位数」 が 「各学科に共通する各教科・科目及び総合的な学習の時間並びに標準単位数」という表記になったことに伴う変更である。
(学習指導要領解説 総則編 平成29年)と解されている。また、学校が教育課程を編成する場合、以下4つの原則的事項がある。 1、教育基本法及び学校教育法その他の法令に従うこと。
454 教育課程論 3単位目 合格レポート ーレポート課題ー 新『学習指導要領』(2008年3月告示)の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第1章総則」で述べられている「第1 教育課程編成の一般方針...
(文部科学省『中学校学習指導要領解説「総則編」』)とされている。 教育課程は学校教育目標を具現化するために編成するものである。一般的には ・年間授業数の配当 ・週当たりの授業時間を配当。