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経済で検索した結果:581件
<課題> これまでの学習指導要領がどのように変化してきたのかを、①公表された時代の背景、②学習指導要領の特色、③その効果と課題について論じなさい。 ※29年度課題 <批評> 追記予定
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ⇒ 教育課程の語義は、一般的には、学校教育の目的・目標を達成するために、文化的諸領域や人間の経験活動から選択した教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じて、授業時数との関連において、各学校が組織...
明星大学通信教育部 教育原理の2単位目のレポートです。 合格済みですので是非参考にしてみてください。
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、 今日的課題についてまとめてください。』 教育課程の概念は一般に、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とある。つまり教育課程は、...
このレポートはB判定でした。設題の把握が不十分で、テキストの理解は十分との判定でした。所見としては、学習指導要領の変遷を概観することは重要ですが、その中でも最も重要な転換点は1958年(昭和33年)改訂だと論じられています。教科「道徳」の特設、経験主義から系統主義への転換、法的拘...
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社会保障政策 子どもの貧困 1. 貧困世帯に育つということ *貧困であることの問題点 ①学力:親が高学歴⇒子どもの学力も高い →PISA調査において、両親の職業を4段階(上・中の上・中の下・下)に区分 図1-1 ➡「上」のグループ=私立の受験校に通う子どもが...
西洋教育史と日本の教育史についてまとめました。
児童養護に関して、近年家庭と社会との相互協調、相互補完関係性の確立が強調されている。 その背景と目指されるべき連携のあり方について考察せよ。 近年、子どもの暮らしを左右する最も基礎的な環境である家庭や地域社会の変化がみられる。 その原因として第1に、核家族化が進み、少人数世帯数の...
「教育を受ける権利」が法的に保証されたことの歴史的な意義を考えていきたい。「教育を受ける権利」は第2次世界大戦後の昭和21年(1946)に公布された日本国憲法の第26条において、「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と明記さ...
通信教育部のレポートです。参考にしてください。