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発達環境で検索した結果:2,227件
子どもの不適応を理解するために、機能の発達から社会的認知にアプローチする立場と構造の発達から社会的認知にアプローチする立場がある。 ... 心理学では適応の概念は、環境、とくに社
ピアジェの発達段階説の問題点:子どもの発達は年齢だけに左右されず、環境や訓練によって人為的にコントロールすることができるが、ピアジェの発達段階説
子どもの発達は著しく日々の園生活で環境によって大きく影響を受けている。子どもは主体的に環境に関わり、そこから何かを獲得して成長へと繋がっている。言い換えれば子どもは
現在の小学生が置かれている環境はめまぐるしく変化しています。少子化や核家族化が進み、子どもが人との関わりあう経験・体験不足が指摘されています。 ... コミュニケーション能力や人間関係を築く力の低下、人間関係の希薄化はこどもの豊かな人間性や社会性...
言葉の獲得・発達に必要な要因としてまず挙げられることは人的環境に大きく左右されるということである。 ... 言葉の獲得・発達には親や保護者が使う言葉を聞くことや口の動きを見て真似
特に子どもの場合は、身体的にも心理的にも成長・発達の途上にあり、成人のように言葉で不適応を訴えたり、示したりできないので、身体症状や行動することで不適応を示すことがある。 ... いつも環境から要請された課題...
これには3つの要素があり、生物(遺伝的・生物学的側面)、心理(個としての発達レベルや能力)、そして社会(社会環境)である。この要素に着目し、整備していくことがここでの支援と言えよう。 ... 具体的には、授業が理...
子どもの発達段階、子どもの状態や気持ちに合わせながら、子どものもつ力を引き出す。 子どもが安心できる環境をつくる。 刺激の少ないものから測定する。 ... の途上にあり、生理機能も未熟なため、バイタルサインは...
またフロイトは発達初期の経験がそれ以降とは質的にも異なる意味を持ち、後の人格形成に決定的な影響を与えるとした。 ... 第1課題第1設題 子どもの人格形成に影響を与えるものとして遺伝的要因、環境的要因、またその...
はじめに、心理学者ピアジェは、思考の発達は子どもが環境に働きかけ、また、環境か ら働きかけられるという相互交渉を通して行われるという考え方をとっている。 ... そして、子どもが
また、障害児・者が生物学的な一次的障害を持つ為に、社会環境との相互交渉を円滑に行えない最大の障害(二次的障害)と捉えることが発達援助の目標である。 ... 発達援助障害児・者への
幼児期の発達の特徴から、幼児は周りの環境から刺激を受け止めるだけでなく、自ら興味や関心をもって能動的にその環境に関わり、さまざまな活動、遊びを展開し、主体的に成長することである。