資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
発達原理で検索した結果:610件
ペスタロッチーが、自らの教育観を実践するにあたり、具体的な教育方法として考えているのが、「直観の原理」である。 ... 『ペスタロッチ-の教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 ペスタロッチーの教育観には、...
指導原則として、成功体験を与え、自己効力感の向上を図ることと、発達段階にあった課題設定をすることが大切である。 ... SSTには近年ASD児らを対象としたガットステインによる対人関係発達指導法やローガソンらによ...
昭和24年の試案では、体育科は軍隊を構成するものではなく、運動を発達刺激としてとらえて児童に指導することが軸だと協調していた。 ... 教育基本法や学校教育法では体育科において、「体育という教育方法上の原理を明ら...
教育原理 設題① 公教育思想を背景としている日本の教育制度には、どのような基本的原理があるか述べなさい。 ... しかし、国民の就学がひろく実現されている現代においては、「子どものもつ潜在的な能力をも引出し、発達させるのに必要な教育をうける機会を保障する」というさらに進んだ考え方が求められている。...
もう一つの観点として、「なすことによって学ぶ」という指導原理、方法原理があり、今回の教育課程の改訂では活用する学習の重要.. ... 特別活動の目標は、小学校学習指導要領によると、「望ましい集団活動を通して、心身...
カリキュラム評価の対象(領域)として具体的には、まずカリキュラム全体の理念や各教科・領域等の目的、授業、単元の配置、編成原理(経験主義か系統主義か)、履修原理(履修主義か、修得主義か、必修か選択か)といった .....
特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度 ... ...
生徒指導の定義は,「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに,学校生活が,生徒の一人一人にとっても,また学級や学年,更に学校全体といった様々な集団にとっても,有意義にかつ興味深く,充実 ... Z1109 生徒指導・進路指導の研...
それは、生徒指導が、学校教育の全般にわたって、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても ... 第1設題 中学・高校における生徒指...
「教科教育」は数学や英語など授業によって知識や技能を修得するための教育、すなわち子どもたちの「知」の発達を担うものである。 ... S0533生徒指導・進路指導の研究リポート課題 『中学・高校における生徒指導の原理...
を養う」という中核的な目標にどのようにして迫っていけばよいのか、子どもの実態や学年・発達段階をこれまで以上に細かく踏まえながら取り組むことであると考えられる。 ... 特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活...
を踏まえて、「自主的・実践的な態度を養う」という中心的な目標にどのように迫っていけばよいのか、子どもの実態や学年・発達段階を踏まえながら取り組んでいくことである。 ... また、「なすことによって学ぶ」という特別活動の指導原理...