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生徒指導の原理で検索した結果:440件
共に研磨しあう好敵手であり、生徒の先頭に立って導く指導者である。ただし、道徳教育の成功のためにはそこからさらに一歩踏み出す必要がある。その要件こそが愛であり信頼である。 ... 2011年度 合格レポート 000...
昭和26年、学習指導要領の改訂では、4つの経験領域の枠組みに再編成され、領域ごとに合科的な授業を行うことを意図とし、きわめて柔軟なカリキュラムであったが、生徒の自主性を重視する路線は踏襲されている。 ... 「教...
○中学校の教育課程の基準と編成原理について 中学校の教育課程については、『中学校学習指導要領 第1章総則 第1教育課程編成の一般編成の一般方針』において、「各学校においては、教育基本法及び学校教育法その ... ...
それは、法令及び学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階や特性などを十分考慮すること
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について
教育課程の基準と編成原理 学習指導要領は1947年(昭和22年)に初めて制定されて.. ... 、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の
改訂版の原理は、生徒がそれぞれの立場を有効かつ効果的に表現・理解するための教育を目的としている。 ... 新訂版は、「国語の力を調和的に育てるために、それぞれの領域の特性を生かしながら生徒
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ... 」などの法令や学習指導要領の示すところに従うこと、②生徒に豊かな人間性や基礎・基本を身
『中学校学習指導要領』の「第1章総則」の冒頭に「教育課程編成の一般方針」として明記されている4点、すなわち、(1)法令及び学習指導要領の示すところに従うこと(2)生徒の人間として
法令及び学習指導要領の示すところに従うこと 児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと 地域や学校の実態を考慮すること 児童・生徒の心身の発達段階や特性などを十分考慮する
『小学校学習指導要領「第1章総則」』では,以下の4つにまとめて示している。①法令及び学習指導要領の示すところに従うこと。②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと。 .
2、生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ。 3、教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。 ... 具体的に