日本国憲法第2分冊

このことから、衆議院は短期的な国民の視野から、参議院は長期的な視野からそれぞれ審議にあたることができる.. ... 本稿では、日本国憲法における二院制の特徴について説明する。まず、日本の衆議院と参議院の制度を紹介し、日本の二院制の特徴を明確にするため、諸外国の二院制との相違についても述べる。...

憲法 玉川 通信 教育

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area studies-report

一方、国民国家の特徴とは何か。西川長夫の「日本型国民国家の形成」『幕末・明治の国民国家形成と文化変容』（新曜社、1995）に三つの特徴が箇条書きされているので多少長くなるが、以下に引用してみたい。 ... 「第一...

レポート 開発 東南アジア 地域研究 国際関係

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「各発達段階の特徴について述べよ。」

「各発達段階の特徴について述べよ。」 まず、最初に発達と発達段階の定義について述べる。発達とは、一般に生まれてから死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の変化・変容のことである。 ... 次に発達段階とは...

環境 心理学 子ども 発達 心理 社会 幼児 児童 家庭 人間

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適応・不適応の心理的抑制　またそれからひきおこされる特徴的行動について

環境 心理 社会 動機 行動 人間 生物 能力 目標 特徴

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国文学講義Ⅰ(上代)　分冊２　2014　合格レポート

広義にいう場合には、神話、伝説をも含めて総括的意味に使用される。では、はじめに複数ある上代説話の中から、知名説話の特徴について説明する。 ... 地名というものは、これを発生的

PA1080 特別なニーズ教育総論 2単位目 ＜課題＞ 発達障害共通の特徴についてまとめ、それぞれの障害の特性の概要及び具体的な支援方法について述べなさい。 ... しかし、年齢や置かれた環境により目立つ症...

明星大学通信 PA1080 特別なニーズ教育総論 2単位目

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佛教大学　教育方法学　設題１（Ａ判定）

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』 我が国の学習指導要領 ....

子ども 教師 情報 学校 社会 学習 発達 評価 課題 学力

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S0105 教育心理学 第2設題(2013)A判定

主な「防衛機制」としては、以下の特徴的行動が.. ... 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的

2、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と 体験学習に関連して論じなさい。 ... 学んで得た学力には、ペー パーテストで計測しやすい知識・技能の獲得と、問題把握・思考・判...

明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB2120 初等社会科教育法 1単位目 2014年度 2015年度 合格レポート 2016年度 2017年度 2018年度 2019年度 2020年度

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2018年度～【PL2010】知的障害者の心理　1単位目レポート　合格済

概 念的、社会的および実用的な適応スキルで表される）の双方の明らかな制約によって特徴 付けられる能力障害である。 ... 知的障害の程度におい

明星大学 通信 レポート 合格 課題 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 2018年度 2018年度～ 知的障害の定義と分類 病理型のダウン症児 生理型の軽度知的障害児 アセスメント 教育 検査アセスメント WISC4

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