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特別教育で検索した結果:1,867件
★★PC3030 特別活動の指導法(中高) ★特別活動とその他の教育活動とを比較して、特別活動のもつ教育的意義
その中でも学教教育のすべてにおいて行われる生徒指導について教科指導、学級活動、特別活動等を通じて「生きる力」と「自己指導力」の育成を目指すにはどうあるべきかをまとめたい。 ... その機会やきっかけを作るため...
2特別支援学校(知的障害)の教育課程編成について述べる。知的障害児を教育する特別支援学校の教育課程は各教科、道
S0529 特別活動研究 科目最終試験 1、「特別活動」の特質と狙いを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 参考文献 深く考え、実践する特別
使用教科書:『特別支援教育の基礎・基本』独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所(ジアース教育新社)
道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。 学校における道徳教育は、道徳の時間での指導をはじめ、各教科及び特別活動などの学校の教育活動全体を通
一つは、各教科及び特別活動が道徳教育と密接に関係を保つべきであるということ。もう一つは、道徳的実践力を育成するということである。 ... 「道徳の時間においては、・・・各教科、特別
近年の特殊教育の歴史的経過を踏まえながら「特別支援学校」及び「特別支援教室」のあるべき姿について論じなさい。 障害の早期発見、早期療育の必要性が強く叫ばれている。 ... 日本の障害児教育の歴史を見ると、義務教育の対象から障害児が除外されていたことに気付く。明治1.....
『学習指導要領の変遷について』 学習指導要領とは、小学校、中学校、中等教育学校、高等学校、特別支援学校の各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」知的障害者の生理・病理1単位目の合格レポートです。 2017年度は、課題内容に一部追加があります。
道徳教育の指導法(PB3070 )2単位目 小学校5・6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心にまとめること。
1.特別活動の特質と変遷 現在の学校教育で、教科を始めとして体系化されている大部分の領域は、科学的・社会的に評価が定着してから、学習指導要領および教科書などによって学校教育に導