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注入で検索した結果:341件
中世的教育方法は知識の注入を主としていたが、コメニウスは新しい教授理論を展開した。
この考えに基づき、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念しなければならないとし、また、逆に子どもの内面的本性に備わっていないものを外部から注入することは教育にふさわしくない、と...
逆に子どもの内的本性に備わっていないものを、外部から注入したり、一定の型にはめこむことは教育にふさわしくないとしている。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内に秘めている。
逆に子どもの内的本性に備わっていないものを、外部から注入することは教育にふさわしくないとし、ここにロックのタブラ・ラサ説と異なる教育観を見いだすことができる。
従来の学習指導は、生徒に対し、教師から一方的に知識を注入・伝達し、その..
逆に、子供の内的本性に備わっていないものを、外部から注入することは教育に相応しくないとする。
子どもの内的本性に備わっていないものを、外部から注入することは教育にふさわしくない。したがってロックのようなタブラ・ラサ説とは異なる教育観を見出すことができる。
しかしペスタロッチーは、子供は産まれながらに動物的でありその動物的性質を根絶したらしめることこそが教育であるという積極教育や、産まれながらには白紙である子供に外部から内的本性に備わっていないものを注入することが...
逆に、子どもの内的本性に備わっていないものを外部から注入することはふさわしくないと考えた。この考えはロックのようなタブラ・ラサ説と対立した教育観である。
低圧持続吸引器の操作の仕方 ○無菌操作により規定量の滅菌蒸留水を吸引ポート内に注入する。 ○低圧持続吸引器にドレーンバックをセットし、吸引ポートの接続部を消毒し接続する。
看護者が受水器をあて、医師が洗浄針の先を涙点に挿入し、生理食塩水を注入する。(鼻涙管が閉塞していない時は鼻腔に出る。閉塞していれば逆流する。) 看護者は終了時の後始末として、洗浄針の中に水を通す。
浣腸 浣腸とは肛門を経て直腸内に薬液を注入し局所作用を求める場合を浣腸というが、今回はその中の排便・排ガスを目的とする排便浣腸または催下浣腸について述べる。