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民主改革で検索した結果:291件
第一は、各地における民族国家の形成や民主主義的・自由主義的改革である。
戦後の公教育は、昭和23年西暦1948年の教育委員会法時代から地方教育行政法時代、新自由主義的改革と変容した。 ... 教育基本法には、「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。」と示されている。...
戦後の民主主義を担う市民を育成する教科として、社会科に期待がよせられた。 ... 学習指導要領一般編(試案)が、教師のための手引きとして刊行され、戦後の教育改革で修身や歴史、地理、公民に代わって、新たに社会科を設けた。...
参考文献 『教育原理』 佐々木利夫・樋口修資・廣嶋竜太郎共著(明星大学出版 2012) 〈課題1〉 『戦後の日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。』 ... こうした戦前教育が日本を戦争へと導き、国内外に戦争の惨禍を招くことと...
<教育原理2単位目> 【課題1:戦後日本の教育改革について 3 点を取り上げ、要点をまとめよ。】 1 点目、教育の中央統制から地方分権へ。 ... 戦後は、「米国教育使節団報告書」に基 づき、教育の民主化と地方分権化を推進、教育の自主性確保を図るため、「教育委員会制度」 が創設された。...
しかし、戦後は新憲法の制定に伴い、①教育行政の民主化、②教育行政の地方分権、③教育の自主性確保等が方針として掲げられた。 ... 『教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の原則をふまえて論じなさい。』 ...
設題1 戦後教育行政改革における3つの原則(地方分権・自主性確保・民主化)について複数の文献を用いて整理したうえで、これらの観点から、現在(2015年度以降)の教育委員会制度についてあなた自身の意見を論...
戦後、民主主義を日本に定着させるために文部省は教育課程の改革に着手していく。昭和21年(1946)に日本国憲法が発布され、その下で昭和21年(1946)教育基本法が制定された。
1:戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 ... ここにおいて戦前の国家主義・官僚主義的教育体制から教育の民主化された制度に転換が図られた。
問題1.日本に学校図書館が導入されたのは、米国主導による戦後教育改革の結果である。 ... 戦後教育は、教育の民主化を目指すもので、これからの教育像について、人間性・人格・個性の尊重を基本に、自ら考え自ら判断し、自由な意思を持った子供を育てることが必要と指摘した。...
「社会科の設立」 社会科は、第二世界大戦後の教育改革の過程で伝統的な修身、公民、地理、歴史を廃止し、新しい観点から統合した教科である。 ... 民主主義社会における人間の基礎的資質や能力、態度を育てるという目的...
戦後の日本の教育改革は、占領政策の一環として教育を重視したGHQ主導の下、日本の教育から軍国主義や極端な国家主義的性格を排除するための施策が展開された。 ... マッカーサーに提出されたアメリカの教育使節団の報告書には「教育を地方分権化する必要が...