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歴史で検索した結果:1,393件
ヨーロッパの歴史は「紛争」・「民族差別」・「宗教対立」など悲惨なものが数多かった。 ... それらの対立、国境をなくし、人々が平和に暮らせるようにとヨーロッパ諸国を統合したのは、ずっとずっと昔のように思われるが、19世紀~20世紀に入ってからの、歴史上ではごく最近の出来事なのである。...
・歴史人口学人口の歴史的な変遷を研究する ・人口地理学人口現象の地理的分布などを研究 日本における統計については「日本の人口統計」を参照 一般的には、国家や特定の地域にいる集団について用いられる世界の人口...
そのため、貧困の概念を明確にするために、歴史的に振り返ってみたい。 まず、19世紀末のイギリスで貧困調査が行われ、第1次貧困と第2次貧困に区別している。
【同和教育の歴史】 1:同和教育の始まり 戦後の同和教育は、同和地区児童・生徒の長欠・腐臭学の解消に向けた就学奨励事業から始まった。 ... 『同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和 (人権)教育実践の...
おそらく2010年前後の時代、後世の歴史では、大きな潮の変わり目と評されるであろう。 特に世界の中で日本.. ... 歴史からそれを学ぶこともやぶさかではないが、時代の変化を肌で感じ、自分を取り巻く時間、忍びよる...
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さらに日本の国土や歴史、諸外国の位置関係を地球儀等を使って調べ学ぶことで歴史や文化を大切にし、日本人としての自覚をもつようにすることが目標.. ... これらの基本方針を見ると、社会科、地歴歴史<
教育史 教育史きょういくしとは、教育の歴史、またはその学問。 日本の教育学の一部門である教育史学にお..
精神障害者対策の歴史は、1900年、相馬事件をきっかけに公布された「精神病者監護法」から出発し、1919年制定の「精神病院法」で医療の時代を迎えた。
第1設題:学習指導要領・地理Bの内容(3)の「ク 民族、領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.50にある「北方領土は誰のもの?」の授業と関連させて説明しなさい。 A.はじめに 社会科教育の目標は、社会認識を通じた市民性の育成に...
・身近である「地域の歴史が伝えるもの」を感じ取り、それらを通じ、人々がどんな思いで地域の暮らしをより良くしようと工夫や努力を続けて来た事を理解する。 「歴史が伝えるもの」
小学校学習指導要領における社会科の目標 を見ると、 社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる 平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の ... 同様に中学校学習指導要領 における...