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概括で検索した結果:241件
設 題 戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
設 題 ⇒50年に及ぶ戦後の同和教育を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』
以下では、福祉サービスの中核を担う専門職として、福祉サービス提供組織とは、経営や管理とは、等について概括していく。
めないし、また逆に、教育しないいかなる教授も認めない」 ツィラーヘルバルト学派五段階教授法 ( 分析- 総合- 連合- 系統- 方法) ラインヘルバルト学派五段階教授法 ( 予備- 提示- 比較- 概括...
1.制度改革と法人分類・存在目的 まず法人の分類を存在目的に即して簡単に概括する。まず法人は大きくふたつに分けることができる。それは人の集合体である社団法人と、財産の集まりである財団法人である。
概括的にいえば、障害者を一般市民として受け入れない社会は脆い社会であり、異常な社会であると言う事である。地域社会におけるバリアフリー環境作りや連帯のある人間環境作りが、地域福祉の理念である。
我が国では、債務者の資力不足を示す状態を抽象的に定める概括主義を採用している。破産法は15条、16条(以下、条文番号は破産法をいう)において、支払不能、債務超過の2つの破産原因を規定している。
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 現在、人権に関する条約や法律は数多くある。
B、Cが警護のため常時けん銃を所持していたことをAは概括的とはいえ確定的に認識しており、そのような警護をむしろ当然のこととして受け入れ、認容し、B、CもAのこのような意思を察していた。