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日本で検索した結果:1,487件
今後の日本の社会保障には大きな不安要因があることも触れておきたい。 ... 少子・高齢化と社会保障問題について 日本は世界に類をみない高齢化を経験しつつあるといわれ続けている。 ... しかしそれは、少子・高齢化...
「頑張れば豊かになれる」という風潮が強く、日本では忍耐や我慢が美徳とされていた。 ... 1 現代社会とカウンセリングの必要性 戦後の日本の高度経済成長期、社会や組織と一体となって戦う働き方が当たり前であった。...
まず、日本の教育の変遷について述べていく。1970年から80年代にかけて、日本の学校教育では、知識注入を中心としたいわゆる「詰め込み教育」が行われていた。 ... かつての日本の
公民的分野はわたしたちが生きている社会をどのように見ているか、どのように捉えるか、日本の政治、経済、憲法の仕組み、国際社会のルールと日本の立場についての教科である。
ライフサイクルの変化と高齢者福祉について 日本は近代化の速度が速かったことに加え、少子化や女性の社会参加に対応する有効な手立てを打てなかったために、先進国ではまれにみるスピードで高齢社会を迎える結果となった ... しかし、仕事を持ち、安心して...
はじめに 戦後、領土問題は日本の重要な外交問題に位置づけられた。とりわけ、北方領土 と竹島はそれぞれロシアと韓国が実効支配を行っており、日本は変更を訴えている。 ... 冷戦後は、日本
これによって、公共投資が日本の地方でも影響を強く受けることになる。そして、この池田勇人政権時においても日本は高度経済成長を持続していったのである。 ... まず、公共投資と減税による土建国家が成立するまでに、...
課題名:テキストの中の短編小説「海の方の子」(山田詠美)を読んで、女性と子どもに注目して、作家と作品について論じなさい。 評価:A 参考文献:『短編女性文学現代』 今井泰子、藪禎子、渡辺澄子 おうふう 2013年2月20日 ※あくまで参考程度でお願いします。...
まず、日本の社会科の歴史を概観し、「授業とは何か」「公民的資質」を考察しながら、公民科授業のあり方を考えていきたい。 まず、日本の社会科の歴史を見ていきたい。戦前の社会科教育では各教科ともナシ.. ... この...
敗戦直後の日本では、食料や生活物資が圧倒的に不足し、先の孤児達や戦災者、戦地から戻った軍人など、すぐにでも生活苦から救済を必要とする者であふれていた。 ... 1945年に日本政府は「生活困窮者緊急生活援護要綱」...
そのため、GHQは1946年2月、日本政府に対して基本的な公的扶助の原則として、「社会救済に関する覚書」を示した。これが、一般に「福祉四原則」と呼ばれ、戦後の日本の社会福祉を方向づけることになった。 ... 敗戦...
現在の日本は、超高齢化社会である。 ... しかし、内閣府によると、令和2年時点での日本の総人口数は、1億2,571万人であり、そのうち65歳以上人口は、3,619万人と発表している。 ... 高度経済成長期によ...