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日本で検索した結果:1,113件
小学校入学後も、学校の国語科の時間よりもはるかに多い時間に、日本語に触れ影響されて生活している。 ... 学習者の国語力の実態を把握することは、その学習者の生活すべてにおける、日本語の使用について把握することでなければならない。...
明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく,全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月~8月に行われた全国の会場の科目終了試験(全12回) ・20...
2013年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。2013年4月~2013年10月の間に行われた科目終了試験において、全国(すべての試験会場)の試験問題が網羅されております。(問題数が膨大でないのは、出るパター...
戦前における日本の教育制度は、明治維新後の、明治5年(1872)に近代教育制度の始まりとして、「学制」が公布され、制度上すべての国民に初歩的な普通教育を教授する初等教育機関が設けられた。 ... 「教育を受ける権利」は第2次世界大戦後の昭和21年...
1945年以降アメリカの先導により日本では民主主義の定着を図り「新教育」が実施されるようになった。教科書からは戦時色を払拭し、修身.. ... (1)教育課程の基準 過去の学習指導要領の変遷から戦後日本における教...
なぜなら、日本の農業や水.. ... まず、「日本ってどんな国?」について述べていく。 ... 小学5・6年の社会科単元において、教材化される社会事象の例として、小学5年生の国土学習として「日本ってどんな国?」、小学6年生の歴史学習として「古墳について調べよう」を設定する。...
日本における教育課程は、憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則にその法的根拠を持っている。憲法第26条においては教育を受ける権利、普通教育を受けさせる義務、義務教育の無償が規定されている。
学習指導要領は1945年(第二次世界大戦で日本が敗戦した)以降に、議会において審議、採択された法律として成立した。教育に関する法律によってその法的拘束力を持つものと解釈されている。
その結果日本以外の4カ国では小学5年生の男女ともに「軽くぶつかる・たたく・け.. ... これを最小限にするため国立教育政策研究所「いじめの国際比較調査」ではいじめ被害の心理状態を説明した上でいじめと認定される行為を列挙し、それらに関する加害・被害経験をアメリカ、カナダ、オーストラリア、韓国、日本...
「日本側教育委員会」による報告書には、カリキュラムは生徒の興味から出発するべきであり、国家が規定するべきではないとされており、つまり生徒中心の、生徒のためのカリキュラムという事である。 ... 教育課程は歴史とともに変遷を辿り、戦後は民主主義を<...
2014年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。2014年4月~2015年2月の間に行われた科目終了試験において、全国(すべての試験会場)の試験問題が網羅されております。 2013年度の試験問題は2014年...
戦後の日本で学歴社会が形成され始めたのは昭和22年制定の学校教育基本法に端を発する。 ... 第2課題第1設題 日本の学歴社会は今新たな局面を迎えようとしている。「大学全入時代」「格差社会」「教育格差」などのキーワードに表される現象がこれを示している。...