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新しい教育課題で検索した結果:609件
ここで言う「新しい学力観」とは、ゆとり教育の基礎にある考え方で、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」を育成することを目的
参考文献: 教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著 第2版 教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著 新しい教職教育講座 教職<
【課題】 2.カリキュラム(教育課程)の評価について、他の教育評価、とくに授業評価と学力評価にも言及しながら、その意味や意義、課題および留意点
従来の系統的な学力を育てようとする課題修得型の学習では、読み・書き・計算など教科等の基礎・基本となる知識や技能の習得が目的であり、繰り返し学習やドリル学習など、ある程度時間を費やす必要があり、課題や問いに ......
【明星大学通信教育学部】 教職入門 2単位目 合格レポート ○課題 1. 現代の教員に求められるものについて論述せよ。 2. 教職者に求められる教育愛について論述せよ。 ...
設題 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 戦後の教育改革 戦後の教育改革で、学校
子どもの資質・能力に関して、これらの問題に対する早急なアプローチが教育上求められており、学校教育相談の新しい役割に期待されるところである。 ... 571
第1課題第1設題 本稿は学習指導書テーマⅢ「学校教育目標はなぜ重要か」学習課題3「学習指導要領と教育課程の関係を論ぜよ。」について述べるもので
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 459 初等教育原理 Ⅰ・Ⅱ 2単位目 ○課題 1.エリクソンの心理社会的危機について説明し、さらに児童
■日大通信 0905 教育の歴史 [課題] ヨーロッパにおける17、18世紀の教育の重要性を現在の教育への影響という視点から考察し、その概要を
経験主義において、子供は新しい問題や課題に対し既往の知識・経験を生かしたり、新たな知識を求めることで環境に働きかけ、この環境との相互の働きかけあいにより、新しい有益な経験が再構成