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文部省で検索した結果:470件
そして金之助がロンドンへ留学して一年後、文部省からの「学術研究の旅行報告」の要請を受け取る。しかしこの時金之助は報告..
その基本となるものに、文部省『生徒指導の手びき』による、生徒指導の原理がある。
文部省作成の「生徒指導の手引」では、自己指導能力を育成するための留意事項が記されており、以下にその3点を挙げる。 ①生徒に自己存在感を
□課題 1,教育課程の編成原理の教科の具体例および子どもの発達と関連させてまとめなさい。 2,教育課程の構造をあきらかにし、あわせて教科書の機能についてまとめなさい。 □評価 出題の意図に沿って、要点がよくまとめられています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開...
生徒指導のねらいは、一人ひとりの児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や行動を高め、一人ひとりの児童生徒の自己指導能力を育成すること(文部省1990、坂本2002)である。
第2課題第1設題 日本での教師という存在は社会情勢などとも密接にからみ、師範学校出身の尊敬される教師から、戦前・戦中のプロレタリアート的師範像、戦後の文部省と日教組の対立、聖職者対労働者論争など紆余曲折...
昭和33年 学習指導要領が文部省告示という形..
学校カウンセリングという言葉が出てきたのは、1995年度からスタートした文部省のスクールカウンセラー事業である。ここでは、教師が行う「教師カウンセリング」と、臨床心理士による「スクールカウンセリ..
学習指導要領は教育課程に関して国が示す基準であり、文部省公示であるが、法的拘束力をもつとされている。 ... しかし、1958年の三回目の改定(二回目の全面改訂)では文部省公示として官報に公示され、法的拘束力が強調され、戦後教育の軌道修正が図られた。...
学校カウンセリング 学校カウンセリングという新しい世界を切り開き、発展させるきっかけになったのは、1995〔平成七〕年度からスタートした文部省のスクールカウンセラー事業である。
テキスト第2章によると、学校カウンセリングという制度を発展させるきっかけとなったのは1995年度からスタートした文部省のスクールカウンセラー授業であり、 学校において教師が行うカウンセリングを教師カウンセリング...
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』 【はじめに】 スクールカウンセリングは、文部省の「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」(1995)において、はじめて提案...