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文化で検索した結果:781件
漢語・邦語・英語のいずれの言語でもそれぞれの文化が発展していく段階で「教育」という概念が発生し、確立され発展していっている。
社会的地位とは職業的地位と重なる側面もあるが、もっと広い意味であり、具体的には文化的地位なども含まれている。 日本における学歴社会ともいえる始まりは、明治時代である。
では、この「国語力」について、文化審議会答申の「これからの時代に求められる国語力について」を見ながら、自分の考えをまとめていく。 答申によると、国語力は二つに分けられるという。
そんな日本人が自分たちの言葉・文化・歴史などをもう一度見つめ直し、自信を持って我が国というものを伝える知識を与えるような仕事に就きたいと考えていました。 ゲーテの格言にも「自国のことを..
それは、豊かで多様な社会を目指す優れた文化としての言葉の育成、洗練された豊かなコミュニケーションの中の言葉の育成という側面もあるだろう。 ... これらを鑑みれば、中等教育では、中学校は社会の一員としての自覚と意識を持ち始める時期、高校は自分の将...
私は「ユダヤ文化とビジネス」の講義を受講し、ユダヤ人の教育、教養について興味を持った。ユダヤ人は迫害や差別、さらには虐殺といった悲運な歴史を送ってきた。 ... 聖書の民としてのユダヤ人の教育 現在、世界中に四散するユダヤ人がほかの民族や...
健康に関する価値観は時代や環境、文化によって様々であった。ここでは日本における「健康観」と、その変遷について述べる。 古代の日本には、「健康」という言葉は存在しなかった。
家庭という社会グループに参加しながら基礎となる知識や国の文化、歴史を学び、そこから新しい世界を見出し、人として成長する。
国連では、人権教育の定義を知識とスキルを分かち伝え、態度を育むことを通じて、人権の文化を世界中に築き上げる事を目的とする教育・訓練・情報提供の取り組みであると定義している。
問題意識 異文化共生社会に求められる「児童」、すなわち「自他を肯定的に受け入れられる児童」「自分を表現できる児童」の育成が必要である。自分と他人の違いを理解し、それを認めることができる必要がある。
人間にとって、家庭や近隣、学校や職場といった社会的環境に対しての心理的・文化的「適応」がより重要な意味を持ってくる。
社会的要因には、人間関係・社会的関係・文化・風土・気候等の自然環境等もあり、おおまかに「家庭的要因」「集団的要因」