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教育計画論で検索した結果:211件
2009年 明星大学 通信教育 合格レポート課題 454 教育課程論 ○課題 2単位目-1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経
1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 ... 2.
教員とは、近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格をもって、意図的、計画的、専門的に教育活動に携わる公職者をいう。 ... なお、本稿ではテキストである
日本大学通信教育部 経済開発論(科目コード:R31400 )分冊1 [課題]世界の経済格差問題が国際社会で認知され、先進国と発展途上国が開発協力に共同で取り組むようになった経緯とその展開過程、さらにその .....
また、教育計画論の視点から教育には、「教える」営みと「育てる」営みがある。 ... 教育者からの視点での授業形
―内容― 教育課程と指導計画とはなにか、また、その関係性とはどのようなものかを説明していく。 ... 特に教育過程を見据えるということが難しいようですが、それが根幹でもあり
進歩主義教育と教育改革 教科内容の3割削減と総合的な時間の新設は、日本における「ゆとり」教育の主軸であると言える。それでは「ゆとり」教育とは一
3.ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変化(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 4.公教育成立の歴史的変遷について
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明星大学 中等教育課程論 1単位目参考文献 『現代教育課程入門』鯨井俊彦・青木秀雄・林 幹夫編著(明星大学出版部) 配本2012年度~課題2. ... カリキュラム類型の古典的な
『初等教育課程論』1単位目 1、教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ... (1) 教育
課題2 教育実習においては、先生方との積極的な関わりが求められる。 その意味を3点上げて詳しく述べなさい。 成績 合格 講評 題意にそった論になっています。 ... 学習指導案を作成し、授業を...