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教育方法.歴史で検索した結果:434件
5.ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 6.公教育成立の
このような目的を持った教育相談は歴史的に見ても、その方法としてカウンセリングが中心で行われている。しかし、カウンセリングの「治療的教育相談」以外
小学校社会科の教育課程は、学習対象となる社会が徐々にひろがっていく同心円拡大の方法が特色であるが、中学年においては、社会科を初めて学習することに配慮し、まず子どもたちとって身近な範囲として校区や市・町などの .....
学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因を論じよ。 学校教育相談の担当教師が、相談する児童生徒の諸問題について論じよ。 ... 教育
(※教育思想の歴史から、わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育での理念とを比較してそ
> Ⅰ 人権(同和)教育の理念 Ⅱ 学校における人権(同和)教育 対象と方法 目標と内容 Ⅲ 学校における同和教育実践 <国連人権<
特別活動の歴史は、戦後すぐに始まった。昭和21年、アメリカ教育使節団報告書によると、学校で民主主義的意思集団意思決定の方法を学ぶために、学校内に小型の議会や委員会組織を作ることに
教壇に立つのにも、夏目漱石や石川啄木などに見られるようにそれぞれの分野の学問的内容や研究方法を身につければ小学校などの下級学校は教えられるとされていた。 ... 歴史的に日本で求められていた教師の資質を見てみると...
、内容や 方法が洗練されてきた。 ... 教育はもともと親が子どもを育てる、養育するという 意味をもち、人間の長い歴史の中で複雑な文化や生活様 式が現れるにしたがって「教え
なぜなら、歴史的にも、学術的にも、解釈の仕方は異なり、色々な捉え方があるからなのだ。 ... それが発展し、学習の経路、修得されるべき教材の競走路、即ち学習の出発点からさまざまな方法や段階を経て、目指す目標に...
教科教育法(社会・地理歴史)Ⅱ ① 戦後の学習指導要領にみる高等学校社会化の変遷(移り変わり)を述べ、その上で2010(平成22)年改訂の高等学校学習指導要領にみる高等学校地理歴史
明星大学 通信教員 教育学部 社会(PB1020)2単位目 合格レポート 課題1 社会科の創設から現在までの社会科の歴史についてまとめなさい。 ... また同学習指導要領は、実際の指導方法