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教育心理学的で検索した結果:700件
発達心理学 『ピアジェ理論の有用性』 ジャン・ピアジェの研究の特徴は、子供の知能、特に保存性・可逆性・相補性の発達を証明した点である。 ... ピアジェは子供に知識を押し付ける「受動的
設題:教育心理学的視点は、学校教育、家庭教育、社会教育においてどのように活用することができるか。に関する課題についてまとめました。 評価:A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
「学習、記憶、動機づけについて」 効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。 ... 認知心理学
設題1 外発的動機づけと内発的動機づけについて解説し、あなた自身が教育心理学を学ぶ動機づけはそのどちらにあたる
講義内で得た心理学的知見のうち最も教育に必要だと思うものとして、私は「動機づけ」を挙げる。 ... 早速私が動機づけを挙げた理由、及び動機づけの
S0105 教育心理学 第二設題 佛教大学通信教育課程 適応・不適応の心理的
教育心理学の研究者は「対象者」から、自分にとって好都合な普遍的なデータを得ようとするが、その際対象にされる一人ひとりの特質が独自
A6108 心理学入門 第一設題 佛教大学通信教育課程 社会的アイデンティティと偏見について解説しなさい。 ... 「私」として自分
教育言論・教育社会学・教育心理学のリポート=合計6設題です。(4単位のものを
このように、教育学は方法論がないためにどういうことになるのかというと、研究手法の比較的明確な学問分野(心理学、
Z1103 教育心理学 1 第 1 設題 (1) 児 童期、 青年 期にお いて社 会的認 知( 社会性 の発達 、対人関 係(親 ・仲 間
佛教大学通信教育部 Z1103教育心理学1のレポート。設題1『児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。』